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　　各位公考的小伙伴接下来要面对的就是面试了，在准备面试的时候你肯能会经常听到几个比较熟悉的词：“套路化”、“反套路化”、“个性化”等，甚至有参加过公考的小伙伴在考场中感觉自己答题非常好，但是出来之后的分数却不尽如人意，自己思考了好久也不知道问题出现在哪，甚至都感觉是考官不懂得欣赏自己。其实出现这种情况大多数的根源在于个性化上，随着社会对于人才需求越来越高，公考的考题出的也越来越具有针对性，反套路化的考察越来越明显，更加期望在考场中能看到真实的你。如果在考试答题的过程中比较刻板、僵化，必然是得不到考官认可的，所以这就要求我们在考试的时候能够答出个性化。那么何为个性化的答题呢?接下来就通过一道题目的开头来给大家展示何为个性化的答题。

　　【政策理论】

　　1、背景：

　　提升游客的旅游体验需要景区和城市内配套设施的紧密连接。据新闻报道，“五一”假期一些景区出现拥堵排队，并非游客数量超过景区容纳人数，而是景区内的部分设施承载能力是有限的，成为景区接待能力的短板;一些景区面积巨大，但因为内部的不同景点的连接需要依靠游览车等设施，而缆车的运载能力有限则成为旅游的堵点，游客在缆车等环节排队会耗费大量时间;部分城市景区间连接的公共交通较少，景区道路狭窄，导致散客搭乘公共交通工具要排队……

　　2、危害：(1) 人流量大，导致交通拥堵;(2)景点人多导致物价上涨;(3)设施运载能力有限，游客耗费大量时间;(4)游客素质参差不齐，导致景区资源被破坏;(5)景区人多且拥挤会造成安全隐患

　　3、原因：(1)经济发展迅猛，人民生活水平不断提高，思想观念不断转变;(2)节假日的调整及带薪休假制度落实不到位;(3)景区本身存在软硬件问题;(4)游客不能理性安排出行计划，排队意识不足;(5)景区管理模式存在不足;(6)景区应急准备不充分

　　4、对策：(1)落实政府和企业的带薪休假制度;(2)完善景区硬件设施建设、提高其软件服务水平;(3)引导游客理性规划假期、不盲从;(4)景区的门票预约制度可以更加细化、精准，让有限资源的分配更优化;(5)景区应当制定科学可操作的应急预案，切实提升应对风险能力

　　【模拟题】

　　节假日景点游客人数多且拥挤，请问你怎么看?

　　【测评要素】

　　主要考察考生对当前社会普遍现象的理解能力

　　【评分参考要点】

　　1、态度客观，立场准确，能够有自己的见解。每逢节假日，景点爆满是目前中国的真实写照。

　　2、能够充分分析此类现象的危害。如人流量大，导致交通拥堵，景点人多导致物价上涨，游客素质参差不齐，导致景区资源被破坏，景区人多且拥挤会造成安全隐患等。

　　3、能够看到此类现象所产生的原因。如经济发展迅猛，人民生活水平不断提高，思想观念不断转变，政府和企业的节假日调整及带薪休假制度落实不到位，景区本身存在软硬件问题，游客不能理性安排出行计划，排队意识不足等。

　　4、能够结合本题的特点，提出对策。如落实带薪休假制度，完善景区硬件设施建设、提高软件服务水平，引导游客理性规划假期，不盲从等。

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　　2022年相关考试试题：

　　30 、材料：
我班学生小文上课注意力不集中，总喜欢动这动那，隔三差五就惹是生非……正当我为此头疼时、数学老师告诉我，上课时小文完全被一本书给迷住了，走到跟前他都没察觉，听罢，我眼前一亮——*****可能就替藏其中！
我把小文叫到眼前，微笑着问道“你知道我为什么找你来吗！““知道……因为……我上课看课外书，”他有点儿吞吞吐吐，还没等我开口应，又连忙说道：“老师，这本书是我跟同学借的，我答应人家下午就要归还，所以我要抓时间看完……”我轻轻地摸了模他的头，说道：“小文，老师其实是要表扬你的，”他一听，满脸疑感，瞪大了眼睛看着我，“第一，你热爱阅读，说明你是个好学的孩子，第二，老师走到眼前你都没察觉，说明你有专注的品质，第三，你不但能意识到自己的错误，而且认错态度良好，更难得的是，你是为了按时还书才这样做的，说明你****，”听完这些，小文验上微微泛红，有些不好意思“老师，对不起，我以后一定注意、上课不看课外书，”
后来，我特意在教室里布置了一个读书角，经常和小文一起读书，有时还会围绕一个问题讨论交流，小文从阅读中慢慢地学会了控制自己的情结，约束自己的行为。
问题：
请结合材料，从学生观角度出发，评析“我”的**行为（14分）
　　【答案】：Q
　　【解析】：

材料“我”的教育行为是正确的，符合“以人为本”学生观的相关要求，主要体现在：
（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生的身心发展是有规律的，应该遵循教育规律特点开展教学；学生具有巨大的发展潜能，应该充分信任学生；学生处于发展过程中，应该鼓励帮助学生；学生的发展是全面的发展，应该促进学生全面发展。
（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异，要因材施教。
（3）学生是具有独立意义的人。他们是学习的主体，有自己的意愿、知识和思想，要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。
总之，作为教师，应当学习材料中“我”的教育行为，努力践行以人为本学生观的要求，以促进学生全面和谐地发展。

（编辑：华图教育）