2022年广东军转干行测言语理解：“两步走”做好句子填空题

2022-05-23 16:04 广东人事考试网来源：广东军转干考试网

　　广东军转干考试网提供以下军转干试题资料信息：2022年广东军转干行测言语理解：“两步走”做好句子填空题，更多关于广东军转干行测言语理解,军转干试题资料的内容，请关注广东军转干考试网/广东人事考试网！

　　在行测考试中，句子填空题在近几年言语理解部分均有涉及。句子填空，顾名思义就是给出一段话，让你选一个合适的句子填进去。填入适当的衔接语句后，能够使语段做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思，考查的是书面表达中句与句之间的衔接能力。

　　虽然这种题型的出题量不多，但却是很多考生的“痛点”，做题有时对，有时错，让同学们很是烦恼。归根结底，还是方法没掌握好。只要大家学会了方法，那就再也不用怕它啦!那么接下来，华图教育就来教大家如何“两步走”做好句子填空题。

　　首先，我们应该想到，作者在写一篇文章，或者某一段话时，会体现出文段的主要论述对象或者主要观点。那我们就可以通过阅读文段，找到文段的主要话题。而设空处的句子是从原文挖出来的，这样的话，填入的句子应该是和整个文段的话题保持一致性的。如果话题不一致，那么就可以排除了。

　　其次，我们可以通过把握文段的行文脉络，找到作者的写作逻辑。文段中每个句子都有各自的作用，那么我们就可以找到设空处所在的位置，分析它所发挥的作用，自然就知道应该填什么意思的句子了。

　　(1)段首：如果设空处位于段首，那么一般起的是总领全文或者引出话题的作用。这样的话，我们的重点应该放在分析后文。看看后文主要说了些什么，正确选项应该能较为准确的概括下文。

　　(2)段中：如果设空处位于文段的中间部分，那么一般起的是承上启下或者呼应观点的作用。那么我们就通过分析空前、空后的句子，看看前后分别说了些什么，正确选项应能较为合理的建立起空前、空后的联系。

　　(3)段尾：如果设空处位于段尾，那么一般起的是总结全文或者得出结论的作用。那么我们的重点应该放在分析前文。看看前文主要说了哪些内容，正确选项应该能较为全面地总结全篇或者得出作者的某个结论、观点。

　　纸上得来终觉浅，方知此事要躬行。通过上文的介绍，相信大家已经了解了这类题型的解题方法。接下来，让我们一起做题检验一下学习效果吧!

　　例题

　　小时候熟记的古诗文，长大以后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，是沉浸在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。古人云,“_______”，想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂透于心，出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花，诗词大会舞台上，选手们精彩表演的背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.读书破万卷，下笔如有神

　　B.书犹药也，善读之可以医患

　　C.问渠那得清如许，为有源头活水来

　　D.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟

　　【华图解析】D。

　　我们首先阅读文段，从设空处入手，发现设空处位于段中，那么填入的句子应该具有承上启下的作用。通过分析文段可知，空缺处前通过“因此”引出作者观点，即“我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心”。而空缺处后面的“想要练就古诗文的‘童子功’，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章”是对空缺处句子的解释，即空缺处句子强调的是“多读多记古诗文”。

　　接下来看选项：

　　A选项：“读书破万卷，下笔如有神”是在劝我们要多读书，但文段不仅仅在说“读书”，更强调的是“熟记古诗文”，即多读诗。因此，A项不合适，排除。

　　B选项：“书犹药也，善读之可以医愚”的意思是，书就像药一样，阅读得法，可以医治愚蠢的毛病。也就说它体现的是善读书、读好书。而文段重点是“熟记、多读”，B选项与句意不符，排除。

　　C选项：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，它强调的是“源头活水”(汲取新知识)。与文段“多读熟记”的话题也并不一致，可以排除。

　　D选项：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，强调我们要多读诗，其与文段论述古诗文的话题更对应。且“吟诗”与后文的“出口成章”、“口吐莲花”也能构成呼应，符合承上启下过渡句的特点，当选。

　　故本题选D。

　　通过上面的例题，大家会发现，在做句子填空题时，应关注设空处所在位置，分析其作用。然后根据文段话题、设空处应该表达的句意，进而来帮助我们排除干扰项，锁定正确选项。这就是华图教育为大家带来的如何“两步走”做好句子填空题。希望同学们能够灵活运用，当再遇到句子填空题时，我们也可以做到“手中有粮，心中不慌”啦!

2022年广东军转干行测言语理解：“两步走”做好句子填空题
扫上方二维码