2022广东省三支一扶报名入口官网_三支一扶报考网站广东
2022-04-18 06:52 广东人事考试网 来源：广东人事考试网
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二、关于报名资格条件
7.哪些人员可以报名“应届毕业生”的岗位?
按照粤教毕〔2019〕3号规定，择业期内毕业生均可报名限应届生岗位，硕士研究生、本科生和专科生的择业期为毕业2年内，博士研究生择业期为毕业5年内。择业期从毕业证落款之日起算。
报名人员若以非普通高等教育学历的其他国民教育形式(自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等)报名，或者以非最高学历(如研究生以其本科学历)对应专业报名时，不能报名“限应届毕业生报名”的岗位。
8.怎样理解“学历”、“学位”要求?
报名人员应具备与招募岗位要求一致的学历、学位。招募岗位没有学位要求的，报名人员是否取得学位不影响报名。报名所学专业按所获毕业证书上的专业名称为准。学位种类不能作为报名专业的依据。
9.报名人员应如何选择专业报名?
招募岗位专业条件参照《广东省2022年考试录用公务员专业参考目录》(以下简称《目录》)设置。报名人员所学专业已列入《目录》列表的，不得报名所学专业代码与招募岗位专业代码不一致的岗位。岗位表中的“专业”要求为“学科门类”(代码为2位数)的，如报名人员所学专业为该“学科门类”所含“学科”(代码为4位数)或“专业”(代码为6位数)的，均符合报名条件。
10.报名人员若以相近专业报名有什么要求?
报名人员所学专业未列入系统中《目录》(无专业代码)的，或国外院校毕业，所学专业未在专业参考目录，可选择《目录》中的相近专业报名，所学专业必修课程须与报名岗位要求专业的主要课程基本一致，并在报到时提供毕业证书、所学专业课程成绩单、课程对比情况说明及毕业院校设置专业的依据等材料。
11.非普通高等教育学历的其他国民教育形式的毕业生是否可以报名?
非普通高等教育学历的其他国民教育形式(自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等)毕业生取得毕业证后，符合岗位要求的，可以报名。
12.报名人员可否用非最高学历专业报名?
“应届毕业生”的岗位，报名人员不得以非最高学历专业报名，必须以最高学历专业报名。
“不限”的岗位，报名人员可以非最高学历专业报名，但须提供与招募岗位专业要求一致的学历证书、学位证书等证明材料。
13.取得高级工和技师、高级技师职业资格(职业技能等级)证书的我省技工院校毕业生如何报名?
我省取得高级工和技师、高级技师职业资格(职业技能等级)证书的技工院校全日制毕业生，可以分别按照全日制高职(大专)和本科毕业生报名。上述人员可报名没有专业、学位要求的岗位。
报名时请在学历栏中选择“技工院校”，职业(执业)资格栏中选择对应的职业资格。
14.岗位有户籍(生源)要求的如何报名?
岗位条件有要求面向岗位所在地级市或县(含县级市、市辖区，下同)户籍(生源)招募的，报名者应为岗位所在地级市或县生源，或户口在岗位所在地级市或县。户籍迁入截止时间为公告发布之日(含当日)。
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三支一扶行测备考资料分析：申论备考：阅读材料要牢记的口诀
众所周知，掌握一定的答题技巧，能够在作答申论题目时达到事半功倍的效果。
为了方便大家掌握申论答题技巧，华图教育按照申论的答题步骤——全面审题→阅读资料→组织答案，将申论答题技巧编成了口诀，方便考生们记忆，本文中主讲申论材料阅读的口诀。
由于归纳概括题、综合题和公文题等客观题在阅读材料时的技巧相似，下面就统一介绍阅读资料找要点的技巧口诀：
1.客观题
表达规范直接抄，段首段尾跑不掉。
有人说话要注意，观点句中要点多。
转折并列关联词，因果递进有暗示。
标点符号也有戏，出现要点抄进来。
数据事例较啰唆，概括归纳多提炼。
分析推导用得少，灵活转化合题意。
目的能转为意义，问题也能推意义。
问题对策互转化，注意对策有针对。
【华图解读】阅读资料找要点时，资料中表达规范的表述可直接摘抄成要点，段落首尾处的内容要重点看，一般会有总结性、规范性的表述。观点句中的要点较多，表示转折、并列、因果、递进等逻辑的关联词前后往往会有要点。
冒号、分号、顿号等标点符号也是提示要点的标志，从其引导的句子中可摘抄出要点。对于数据类、事例类的材料，要从中概括归纳出要点。分析推导要点的情况在原因类归纳概括题、词句解释题、总结类公文中比较少见，可灵活处理，一般情况下，目的、问题能推导出意义，问题和对策可相互推导，需要注意对策要针对主题、针对问题。
2.文章写作题
围绕主题来理解，观点事例要注意。
概括提炼信息点，分析推导用得少。
根据资料定重点，意义内涵或对策。
划线句子前后文，提示信息很重要。
小题答案看一看，从中提炼出信息。
【华图解读】针对文章写作题，在阅读资料时重点是从中提炼观点。一定要围绕文章主题来理解材料大意，遇到观点和事例类材料时要注意，其中往往有重要写作信息，一般可通过概括归纳提炼出重要信息，少数情况下也需要分析推导。
我们要根据资料的侧重和审题时确定的写作重点或角度，来提炼与主题有关的意义、对策、内涵等，作为文章观点。当题干给定一句话时，可阅读材料中这句话所在的前后文，往往有重要信息。阅读小题涉及的资料时，重点从小题的答案中提炼重要信息。
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