2022年广东公务员考试网成绩查询入口_广东公务员专题网站
2022-02-06 11:21 广东公务员考试网 来源：广东人事考试网 
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——2022年广东省考面试技巧——
结构化面试也称标准化面试，是一种科学严谨的甄别人才的测评方法，根据特定的岗位工作职责及对应的胜任能力要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，将测评要素融入到题目中来进行考察，考生在规定时间内回答既定题目，由特定的考官来根据考生表现进行打分。
结构化面试类型
1.普通结构化面试：题量以3～5道题为主，一般情况下，3道题答题时间为15分钟，4道题目的作答时间为20分钟，5道题目的作答时间为25分钟。
2.材料结构化面试：背景材料后面设置4～5道题目，所出题目基于材料内容，其中中央党群及国家行政机关一般为5道题目，也出现过4道题。看材料时间为10～20分钟，答题时间为20～25分钟。
3.普通结构化+微材料：一般为“4道普通结构化+1道微材料题”的形式，或者“3道普通结构化+1道微材料题”。答题时间为20～25分钟。
考试方式
听题、看题或者听题+看题的方式，若是听题，一般是考官读一道题答一道;若是看题，会有题本，考生可在稿纸上写下作答思路，在规定时间内作答完毕即可。
考场情况
结构化考场一般设有考官席，配有7至9名考官。考官席对面设有考生席，包含桌、椅，部分地区提供纸笔，安排有计时员、记分员以及监督员。
面试流程
1.提前30分钟到达指定考场签到、抽签。
2.考生根据考场要求，在指定候考室候考。
3.按照抽签顺序，根据叫号逐一进入考场答题。
4.考生退场，考官根据考生表现进行评价打分。
5.核算、确认成绩，面试结束，离开考场。
题型介绍
1.计划组织协调能力：需要考生能够清晰明确目标，合理调配人、力、物各项资源，正确安排各项工作的具体过程。
例题
为了庆祝建党100周年，你单位计划开展党史学习系列活动，如果领导将本次活动交给你负责，你会如何开展?
2.应变能力：指的是在压力情境下，能够迅速反应，快速抓住并且解决问题的能力。一般涉及日常工作、生活、群众工作、舆情处理等常见突发问题。
例题
王某在乘坐高铁时，因在厕所门口吸烟，被列车员制止，王某情绪激动与列车员发生争吵，你作为该车乘警得知此事后该如何处理?
3.综合分析能力：呈现形式一般为“谈谈你对一句话、一个观点、一个现象的理解、解释、看法、认识、启示等。往往以社会热点事件为背景进行考察，了解考生对于热点的掌握和分析能力。
例题
现在依旧存在极少数干部不主动担当作为，他们遇到问题百般推脱、左躲右闪，甚至临阵脱逃。其中，有些干部被群众形象地称为“陀螺干部”，不推不动。对此你怎么看?
4.岗位匹配题：考察考生自我认知、岗位认知、求职动机或者职业规划，以此来判断考生各方面条件是否与岗位适配。
例题
成为乡镇公务员后，请结合岗位谈谈在工作中你觉得自己会遇到哪些困难?
备考指导
1.考生需了解结构化各类题型的考查特点，掌握各类题型的作答方法。
2.考察聚焦热点，所以考生在备考时关注时政热点、新的政策方针，通过人民日报、学习强国等渠道进行深入了解，提升自身政治素养，答题时体现丰富的知识储备!
——广东省考面试热点&华图预测试题——
热点背景
近期，为助力“双减”政策落地，鼓励各学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，多地不断探索创新中小学课后延时服务工作实施意见、试行办法。浙江、武汉、贵州等地，先行尝试在充分利用本校师资的基础上，通过外聘艺术教育专家、地方民间艺人、书法绘画名家、体育达人等，定期到学校为师生作报告或长期担任课后服务社团指导教师，开设特色服务课，组建涵盖各色文化的体育美育德育社团，助力学校特色办学，为“双减”提质护航。此举深受学生及家长喜爱。
模拟试题
为助力“双减”，多地鼓励学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，受到了学生及家长一致肯定，对此请谈谈你的看法。
华图解析
1.表明态度。
“双减”落地，教育归来。在“双减”落地的过程中，为保证其效果，各地纷纷在基础做法上发挥创造性，创新“双减”配套举措，减量不减质。从校方来说，除教师上好课外，课后服务亦成为了改革重点，各地课后服务百花齐放，其中传统文化和课后服务的结合能够受到一致好评，说明这个创新方向是对的，各学校要坚持走好创新结合的路子。
2.分析该举措的意义。
(1)助力学校特色办学。传统文化涵盖内容宽泛，是民族文化瑰宝，其中蕴含的人生智慧无穷尽。将各地特色文化、民族文化、传统手工艺、国学、曲艺、武术等引入课后延时服务中，很好的丰富了校园文化生活，有利于打造一批特色精品课，响应特色办学的号召。
(2)塑造孩子品格德行。这类课后服务通过讲座、活动实践、亲子沙龙等多样化形式，让孩子们既能更近距离的接触、了解、学习传统文化技艺，感受传统文化的独特魅力，又能很好地培养孩子的动手实践能力及创新意识，长期的文化浸润还能有利于孩子们性格品质的塑造，一举多得。
(3)补充优质教育资源。选聘学生家长、当地有名望、有特长、有资质的社会人士，由这些人参与到学校体育美育工作中，既解决了学校专业教师不足的问题，又能给学生带去更新鲜的体验，吸引其积极参与拓展。此举大大提升了“双减”工作的质效。
3.对该举措落实的思考、展望。
课后服务起步不久，在未来也可能会遇到各类问题，但只要全社会重视，集社会之智之力，一定能够把它做的更好，进而让教育真正回归育人本质。而传统文化与课后服务的结合，还需要更多且持续的投入，真正教育培育出德智体美劳全面发展的人才、大才、贤才。
(1)加大后期投入，保证长效执行。传统文化与课后服务的结合，还需要更多的投入，这些投入不止于人、财、物，更要有时间、热情、责任心、创造力的持续投入。
(2)做好多方监管，确保课程质量。设置针对性监管制度，校领导轮流检查，家长、学生参与打分，发现问题多渠道反馈，由学校针对性解决。
(3)不断拓展创新，保持课堂活力。不论是传统文化内容，还是服务课开展方式，都可以不断创新，向社会征集更多的好办法，积极尝试，让课后服务不流于形式，保持长久的吸引力。
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（编辑：广东华图）
