2022年广东公务员考试成绩计算_广东公务员考试网

2022-02-04 22:21 广东公务员考试网来源：广东人事考试网

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　　盼星星盼月亮，2022年广东省考成绩总算是出来了，同学们知道成绩后最想知道的想必就是有没有进面吧，在成绩公布之后各个招考单位就会发布面试名单公告的，届时就可以知道自己有没有进面了；查询成绩的时候会有排名情况，排名在入面比例之内的话也是基本进面的。

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　　——2022年广东省考面试技巧——

　　结构化面试中，人际类题目考查较多，是广东省考、省考、事业单位、银行面试的重点测评要素。然而，在作答中考生普遍存在一个难点，即对人际类题目认知浅显、缺乏个性化内容，答案可谓千篇一律。我们都知道，要想吸引考官、彰显出考生独特的认知，好的开头至关重要，今天华图教育就分享两招，让你的开头能够彰显个性、引人入胜。

　　个性化表达的技巧

　　1.谈自身感受，流露真情，不用刻意回避

　　部分人际类题目会设定成绩或失败的经历作为题目的背景，考生可根据实际情况，妥善的表达自身的情绪、谈自身感受，但是需要注重措辞的准确性，不要太过于情绪化。

　　例一：你近期工作表现突出，领导有提拔你的打算。可同事们却逐渐疏远你。你怎么办?

　　题目中设定“我”近期的成绩突出，可以这样表达看法：近期工作突出，说明该阶段的我的工作完成质量较高，获得了领导认可，对我自身是一种极大的鼓励，个人内心还是倍感欣慰的。但是，同事们的疏远也反映出来我存在的一些问题，我会秉持空杯心态，恰当的处理人际关系，让工作更好的开展。

　　例二：单位进行年终评优，你和小张是最终的候选人，同事们认为你能力更强，但最终结果是小张胜出。对此，你怎么办?

　　在年终评优中我落选，面对落选结果，可以这样表达看法：各位考官，在年终评优中我落选，实话说，我还是有些许的失落感，倒不是说多在乎这个奖项，而是这次落选说明我的综合素质和小张还存在差距，我还不能完全得到领导、同事、群众的认可。所以，在祝贺小张的同时，我更会反思自身落选的原因，找准病根、对症下药、补齐短板。

　　2.表明自身立场和原则

　　部分人际类题目涉及到对权力的运用和自身原则性的考查，这类题目主要考查的是自身是否坚持原则、能够妥善处理好工作和人情的关系。我们可以开门见山的表明立场，体现我们对题目的准确把握。

　　例一：你是民政局的工作人员，你的亲戚家庭条件优越，他希望你能帮他争取一个困难户的名额，但他的条件根本不符合要求。对此，你怎么办?

　　谈看法：各位考官，作为民政局的工作人员，我应该合理分配资源，让有限的帮扶资源发挥最大的作用。面对亲戚的请求，我会坚持原则不动摇，并做好解释工作。

　　例二：你发现同事经常把涉密文件放在电脑桌面上，不符合单位的规定，还经常给其他同事展示。你提醒过多次，同事不以为然。你怎么办?

　　谈看法：各位考官，涉密文件事关单位的利益，我作为单位职工，有责任、有义务阻止泄露单位机密的风险性行为，针对同事的错误行为，我会再次提醒，必要的情况下，会及时向单位领导进行汇报，维护单位利益，防范信息泄露隐患。

　　以上是华图教育给大家分享的两个小技巧，希望广大考生能够勤加练习，在面试中取得理想成绩。

　　——广东省考面试热点&华图预测试题——

　　热点背景

　　近期，为助力“双减”政策落地，鼓励各学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，多地不断探索创新中小学课后延时服务工作实施意见、试行办法。浙江、武汉、贵州等地，先行尝试在充分利用本校师资的基础上，通过外聘艺术教育专家、地方民间艺人、书法绘画名家、体育达人等，定期到学校为师生作报告或长期担任课后服务社团指导教师，开设特色服务课，组建涵盖各色文化的体育美育德育社团，助力学校特色办学，为“双减”提质护航。此举深受学生及家长喜爱。

　　模拟试题

　　为助力“双减”，多地鼓励学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，受到了学生及家长一致肯定，对此请谈谈你的看法。

　　华图解析

　　1.表明态度。

　　“双减”落地，教育归来。在“双减”落地的过程中，为保证其效果，各地纷纷在基础做法上发挥创造性，创新“双减”配套举措，减量不减质。从校方来说，除教师上好课外，课后服务亦成为了改革重点，各地课后服务百花齐放，其中传统文化和课后服务的结合能够受到一致好评，说明这个创新方向是对的，各学校要坚持走好创新结合的路子。

　　2.分析该举措的意义。

　　(1)助力学校特色办学。传统文化涵盖内容宽泛，是民族文化瑰宝，其中蕴含的人生智慧无穷尽。将各地特色文化、民族文化、传统手工艺、国学、曲艺、武术等引入课后延时服务中，很好的丰富了校园文化生活，有利于打造一批特色精品课，响应特色办学的号召。

　　(2)塑造孩子品格德行。这类课后服务通过讲座、活动实践、亲子沙龙等多样化形式，让孩子们既能更近距离的接触、了解、学习传统文化技艺，感受传统文化的独特魅力，又能很好地培养孩子的动手实践能力及创新意识，长期的文化浸润还能有利于孩子们性格品质的塑造，一举多得。

　　(3)补充优质教育资源。选聘学生家长、当地有名望、有特长、有资质的社会人士，由这些人参与到学校体育美育工作中，既解决了学校专业教师不足的问题，又能给学生带去更新鲜的体验，吸引其积极参与拓展。此举大大提升了“双减”工作的质效。

　　3.对该举措落实的思考、展望。

　　课后服务起步不久，在未来也可能会遇到各类问题，但只要全社会重视，集社会之智之力，一定能够把它做的更好，进而让教育真正回归育人本质。而传统文化与课后服务的结合，还需要更多且持续的投入，真正教育培育出德智体美劳全面发展的人才、大才、贤才。

　　(1)加大后期投入，保证长效执行。传统文化与课后服务的结合，还需要更多的投入，这些投入不止于人、财、物，更要有时间、热情、责任心、创造力的持续投入。

　　(2)做好多方监管，确保课程质量。设置针对性监管制度，校领导轮流检查，家长、学生参与打分，发现问题多渠道反馈，由学校针对性解决。

　　(3)不断拓展创新，保持课堂活力。不论是传统文化内容，还是服务课开展方式，都可以不断创新，向社会征集更多的好办法，积极尝试，让课后服务不流于形式，保持长久的吸引力。

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