广东省中山市公务员考试网官网_广东公务员考试成绩查询时间

2022-02-02 04:38 广东公务员考试网来源：广东公务员考试网

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2022年广东省公务员考试成绩查询入口
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　　珠海公务员考试网提醒各位考生：笔试最低合格分数线是考生是否进入面试的第一道坎，考生只有达到最低合格分数线才有资格进入面试，如果考生笔试成绩排名第一，但没有达到分数线也会被取消面试资格。

年份	笔试合格线		总成绩合格线
年份	省直和珠三角	其他地区	省直和珠三角	其他地区
2021年	50		54
2020年	50	45	54	51
2019年	50		54
2018年	50	45	54	51
2017年	45	40	51	48

　　备注：
　　2021年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆。其他地区包含沿海经济带和北部生态发展区，沿海经济带是汕头、汕尾、阳江、湛江、茂名、潮州、揭阳市，部生态发展区是韶关、河源、梅州、清远、云浮市以及龙门县、恩平市、广宁县、德庆县、封开县、怀集县。

　　2020年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆。其他地区包含沿海经济带和北部生态发展区，沿海经济带是汕头、汕尾、阳江、湛江、茂名、潮州、揭阳市，部生态发展区是韶关、河源、梅州、清远、云浮市以及龙门县、恩平市、广宁县、德庆县、封开县、怀集县。

　　2018年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门，惠州市区、惠东县、博罗县，肇庆市区、四会。其他地区指的是非珠三角地区、西藏籍少数民族应届生专门职位、公安法医类、监管场所医学类职位和司法行政部门狱医类职位。

　　2017年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门，惠州市区、惠东县、博罗县，肇庆市区、四会。其他地区指：非珠三角地区、公安法医类、监管场所医学类职位和司法行政部门狱医类职位。

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　　广东华图教育：2022广东公务员考试面试篇-技巧

　　在结构化面试中，组织能力考查多数会围绕政府实际工作进行考查，诸如调研、宣传等，但随着政府活动变得多样，其他任务类型也逐渐增加，核心的考查意图就在于考生是否能够结合实际将活动组织的井井有条，以及细节是否关注到位，而多数考生因审题不清，导致活动缺乏重点、内容无法展开，进而导致作答缺乏针对性且脱离实际。

　　例题展示

　　为学习抗疫英雄的奉献精神，某社区准备开展“向抗疫英雄致敬”系列宣传活动，你作为社区工作人员，你如何组织?

　　【存在问题】

　　1.以往学生作答通常忽略题中身份或过高估量自身权力，也容易忽略实际工作对象。

　　2.因为对题中信息缺乏利用，无法总结出工作要求和相关细节，导致组织形式单一，内容笼统，缺乏针对性。

　　【解决技巧】计划组织的审题技巧有很多，诸如：通过目的、活动形式、活动主题可以“明确目的意义”环节的作答更充分;活动范围决定活动对象和形式;活动主题决定活动内容;身份决定权限;特定条件的限定也需要关注等。

　　1.联系实际，充分利用身份所处环境。

　　社区属于基层，因而组织过程中可以发动基层自治组织的力量进行活动开展，可调用人员诸如居委会、网格长、楼长、居民代表、企业党员、志愿者、退休人员等;且在协调过程中，应注意身份限定的权力范围，故在表达过程中，需注意措辞，如邀请、沟通等。

　　2.充分关注工作要求，让作答内容更有针对性。

　　在本题中强调了活动主题为向抗疫英雄致敬，并给出了活动范围是在社区，同时也说明是系列活动，因此答题中可以充分利用题中要求。

　　(1)基于学习奉献精神，所以在内容选取层面，虽是事迹但也要突出奉献的细节;如牺牲陪伴家人的时间、舍生忘死等进行取材;

　　(2)基于社区环境以及系列活动的要求，所以可以围绕不同群体开展多样的活动形式，考虑社区涵盖宣传对象包括居民、学校、企业等，所以活动方式要多样，诸如企业员工可以是座谈会，学生可以是观影学习，居民可以利用直播或公众号等方式，以此来体现活动方式的丰富多样;

　　(3)基于宣传本身是要通过学习能够有所感受，且宣传不是只有单向传递，所以组织活动时需考虑宣传活动的互动性，组织方式可以是体验日、志愿服务、人员表彰等活动，充分让参与者感受到抗疫人员的辛苦，而后组织分享交流，强化活动效果。

　　广东华图教育：2022广东公务员考试面试篇-热点

　　热点背景

　　为贯彻落实习近平总书记关于加强老龄工作的重要指示，进一步满足老年人精神文化需求，11月11日，全国老龄工作委员会办公室、中国老龄协会、中国出版协会三部门联合下发通知，决定开展“2021年面向全国老年人推荐优秀出版物活动”，要求申报出版物应贴近老年人生活，符合其阅读特点和需求，内容上可涉及老年人生活的医、食、住、用、行、娱等各个方面，除此之外要求还涉及内容质量、社会效益、形式、字号等问题。后期全国老龄工作委员会办公室、中国老龄协会、中国出版协会将组织专家对申报的出版物依据标准进行评审，并在各大媒体平台进行公布，也会组织开展各类主题阅读活动。

　　模拟试题

　　近期，为进一步推动新时代老年人文化教育工作，不断满足老年人多样化、个性化的阅读需求，丰富老年人精神文化生活，全国老龄工作委员会办公室、中国老龄协会、中国出版协会等三部门联合下发通知，决定开展2021年面向全国老年人推荐优秀出版物的活动。对此请谈谈你的理解。

　　参考答案

　　1.总体评价。

　　这项活动是出于对老年人的关心关爱，是在我国进入老龄社会档口应对人口老龄化的一个重要应对举措，有利于不断满足老年人多样化个性化的阅读需求和养老需求，是保障老年人共享文化改革发展成果的应有之义。

　　2.分析现状。

　　十四五规划时期，我国老年人口预计将突破3亿，到2050年，我国老年人口将达到4.87亿。面对这一庞大的老年群体数字，社会的公共服务势必不能落后。同时，随着新时代我国老龄事业和老年群体结构的变化，老年人的文化生活品质和消费意愿也在不断提升，为了充分满足老年群体对于美好生活的需求，开展优秀出版物推荐活动十分有必要。

　　3.分析积极意义。

　　(1)满足老年人的精神文化需求，提升老年生活质量。老年人的生活品质在不断提升，精神层面的需求也更加多样，本次推进优秀出版物能有效满足老年人的阅读需求，为他们提供更多的月度选择提升他们的生活品味和生活质量。

　　(2)有助于引导老年人树立积极老龄观念。老人在晚年随着身体机能衰退，会大大低估自己的社会价值，或只把养老重心放在身体保健上，降低老年人群体的幸福感、获得感。而本次活动考量周全细致，影响面广，能够有效提升老年人的社会关注度，引导树立积极老龄观。

　　(3)有助于引领全民阅读新风尚。我国大力倡导全民阅读，老年群体也不例外，通过此类活动的开展能引领全社会重视读书学习，形成浓厚的学习氛围。

　　4.提出对策建议。

　　(1)加强宣传。政府应通过电视广播及网络新媒体广泛对本次活动的目的意义、具体内容、活动形式等进行广泛地宣传，呼吁更多人关注老年群体，关注他们的精神文化需求，努力在全社会营造爱老敬老的美好新风尚。

　　(2)多种养老方式齐头并进。政府要加大老龄文化市场供给，除了提供文化书籍，也要多筹措老年大学、提供更多适老化产品、举办各类文体活动，多方位助力老年群体幸福生活，更好地实现“老有所乐”。

　　广东华图教育：2022广东公务员考试面试篇-模拟题

　　热点背景

　　近期，为助力“双减”政策落地，鼓励各学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，多地不断探索创新中小学课后延时服务工作实施意见、试行办法。浙江、武汉、贵州等地，先行尝试在充分利用本校师资的基础上，通过外聘艺术教育专家、地方民间艺人、书法绘画名家、体育达人等，定期到学校为师生作报告或长期担任课后服务社团指导教师，开设特色服务课，组建涵盖各色文化的体育美育德育社团，助力学校特色办学，为“双减”提质护航。此举深受学生及家长喜爱。

　　模拟试题

　　为助力“双减”，多地鼓励学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，受到了学生及家长一致肯定，对此请谈谈你的看法。

　　华图解析

　　1.表明态度。

　　“双减”落地，教育归来。在“双减”落地的过程中，为保证其效果，各地纷纷在基础做法上发挥创造性，创新“双减”配套举措，减量不减质。从校方来说，除教师上好课外，课后服务亦成为了改革重点，各地课后服务百花齐放，其中传统文化和课后服务的结合能够受到一致好评，说明这个创新方向是对的，各学校要坚持走好创新结合的路子。

　　2.分析该举措的意义。

　　(1)助力学校特色办学。传统文化涵盖内容宽泛，是民族文化瑰宝，其中蕴含的人生智慧无穷尽。将各地特色文化、民族文化、传统手工艺、国学、曲艺、武术等引入课后延时服务中，很好的丰富了校园文化生活，有利于打造一批特色精品课，响应特色办学的号召。

　　(2)塑造孩子品格德行。这类课后服务通过讲座、活动实践、亲子沙龙等多样化形式，让孩子们既能更近距离的接触、了解、学习传统文化技艺，感受传统文化的独特魅力，又能很好地培养孩子的动手实践能力及创新意识，长期的文化浸润还能有利于孩子们性格品质的塑造，一举多得。

　　(3)补充优质教育资源。选聘学生家长、当地有名望、有特长、有资质的社会人士，由这些人参与到学校体育美育工作中，既解决了学校专业教师不足的问题，又能给学生带去更新鲜的体验，吸引其积极参与拓展。此举大大提升了“双减”工作的质效。

　　3.对该举措落实的思考、展望。

　　课后服务起步不久，在未来也可能会遇到各类问题，但只要全社会重视，集社会之智之力，一定能够把它做的更好，进而让教育真正回归育人本质。而传统文化与课后服务的结合，还需要更多且持续的投入，真正教育培育出德智体美劳全面发展的人才、大才、贤才。

　　(1)加大后期投入，保证长效执行。传统文化与课后服务的结合，还需要更多的投入，这些投入不止于人、财、物，更要有时间、热情、责任心、创造力的持续投入。

　　(2)做好多方监管，确保课程质量。设置针对性监管制度，校领导轮流检查，家长、学生参与打分，发现问题多渠道反馈，由学校针对性解决。

　　(3)不断拓展创新，保持课堂活力。不论是传统文化内容，还是服务课开展方式，都可以不断创新，向社会征集更多的好办法，积极尝试，让课后服务不流于形式，保持长久的吸引力。

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