广东人事局公务员考试网_广东公务员考试多久出成绩
2022-01-29 01:20 广东公务员考试网 来源:广东公务员考试网
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面试将是考生们成为一名公务员的最后一道关卡,时间急迫,捉紧时间备考面试至关重要!为了让考生能在面试中脱颖而出,广东华图小编特制定了2022年广东省考结构化+无领导面试理论套餐,帮助考生备考面试。预祝考生都能备考顺利,成功上岸!
2022年广东省公务员考试成绩已经公布!各位考生可通过下方表格第一时间查询各地市省考成绩!
2022年广东省公务员考试成绩查询入口 | |||||
地市 | 查询入口 | 面试礼包 | 地市 | 查询入口 | 面试礼包 |
省直 | 查询入口 | 点击领取 | 汕头 | 查询入口 | 点击领取 |
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深圳 | 查询入口 | 点击领取 | 揭阳 | 查询入口 | 点击领取 |
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东莞 | 查询入口 | 点击领取 | 梅州 | 查询入口 | 点击领取 |
珠海 | 查询入口 | 点击领取 | 河源 | 查询入口 | 点击领取 |
中山 | 查询入口 | 点击领取 | 湛江 | 查询入口 | 点击领取 |
惠州 | 查询入口 | 点击领取 | 肇庆 | 查询入口 | 点击领取 |
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清远公务员考试网提醒各位考生:笔试最低合格分数线是考生是否进入面试的第一道坎,考生只有达到最低合格分数线才有资格进入面试,如果考生笔试成绩排名第一,但没有达到分数线也会被取消面试资格。
年份 | 笔试合格线 | 总成绩合格线 | ||
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省直和珠三角 | 其他地区 | 省直和珠三角 | 其他地区 | |
2021年 | 50 | 54 | ||
2020年 | 50 | 45 | 54 | 51 |
2019年 | 50 | 54 | ||
2018年 | 50 | 45 | 54 | 51 |
2017年 | 45 | 40 | 51 | 48 |
备注:
2021年:省直机关和珠三角地区指:广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆。其他地区包含沿海经济带和北部生态发展区,沿海经济带是汕头、汕尾、阳江、湛江、茂名、潮州、揭阳市,部生态发展区是韶关、河源、梅州、清远、云浮市以及龙门县、恩平市、广宁县、德庆县、封开县、怀集县。
2020年:省直机关和珠三角地区指:广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆。其他地区包含沿海经济带和北部生态发展区,沿海经济带是汕头、汕尾、阳江、湛江、茂名、潮州、揭阳市,部生态发展区是韶关、河源、梅州、清远、云浮市以及龙门县、恩平市、广宁县、德庆县、封开县、怀集县。
2018年:省直机关和珠三角地区指:广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门,惠州市区、惠东县、博罗县,肇庆市区、四会。其他地区指的是非珠三角地区、西藏籍少数民族应届生专门职位、公安法医类、监管场所医学类职位和司法行政部门狱医类职位。
2017年:省直机关和珠三角地区指:广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门,惠州市区、惠东县、博罗县,肇庆市区、四会。其他地区指:非珠三角地区、公安法医类、监管场所医学类职位和司法行政部门狱医类职位。
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广东华图教育:2022广东公务员考试面试篇-技巧根据往年统计,部分部委级单位会采用无领导考察形式,曾采用无领导小组讨论形式的部门有:农业农村部 、民政部、教育部、工业和信息化部、财政部、国家知识产权总局、中国民用航空局、中国银行保险监督管理委员会、公安部、国家知识产权局、国务院发展研究中心、应急管理部等。报考上述部门的考生备考过程中需要重点关注无领导小组讨论形式,那么无领导小组讨论具体流程步骤究竟如何,华图教育在本文为各位考生进行说明。
流程步骤
1.组织入场。正式考试开始之前,考生需要经历入场准备阶段,这一阶段考生需要经历抽签、排队进场、就座、听取考官宣读引导语几个环节。
建议:入场注意站姿、走姿,问好时注意表情。
2.提纲准备。确保每位考生面前有本次面试的题本材料后,考试正式开始,由工作人员计时。正式开始后的第一阶段即为提纲准备阶段,该阶段每位考生都有5-15分钟的独立阅读和提纲撰写时间,该阶段主要是为后续发言等环节做好准备工作,一般都会发放草稿纸和笔,具体时间依据当场考试规定。
建议:发言提纲简洁有条理,建议多撰写一份备选提纲。
3.个人陈述。通常考生根据抽签顺序依次发言,每位考生需要围绕相同的问题,独立陈述自己的想法,一般每人发言时间不超过3分钟。
建议:该阶段尽量不要和发言过的考生有雷同发言,如果观点和前者完全相同时,建议可以在发言中总结前者并做出个性化的补充,或者在提纲准备环节提前想好备选观点,发现观点重合时用备选素材进行发言。
4.自由讨论阶段。个人陈述阶段结束后,进入自由讨论环节,按照平均一人5分钟的原则确定讨论时间,一般8至12人一组,时间为40-60分钟。考生要对指定的问题展开讨论,并对题目要求的内容得出一致意见。考生如何发言、发言的次序和次数等均由考生自行表现,讨论过程中考官不做任何发言或提醒。在整个讨论过程中,考官是观察者、记录者和沉默的评判者角色,只参照评分标准要求表对考生表现进行评分。
建议:找准个人角色,可以充当观点补充者、把控时间者、阶段性总结者、领导者等角色,争取更多发言机会,推动讨论进程。
5.总结陈词阶段。自由讨论时间结束后,小组总结陈词者为考官进行总结陈词,将本组讨论结果进行汇报,总结陈词时长一般为2-5分钟。通常情况下,总结陈词者由小组成员推选产生,或者由考生进行自荐且全组成员通过后产生。
建议:争取成为总结陈词者,总结时既要总结讨论成果,也要总结讨论过程。
以上就是和大家分享的无领导面试流程步骤。了解面试流程是我们备考面试的基础,实际在无领导面试中还需要更多面试技巧,毕竟争取到更多的有效发言才能得到更高的分数,学好无领导,还需要大量的模拟练习,也欢迎大家来到华图教育进一步学习公考面试。
广东华图教育:2022广东公务员考试面试篇-热点
热点背景
自“十三五”规划以来,生态环境部与各部门通力合作,互相配合,在生态环境法规与标准体系建设方面取得可喜的成果,为今后进一步深入打好生态环境保卫战提供了有力的法治条件。
近日,生态环境部举行例行新闻发布会,会中提到,截至11月底,全国各地共办理了大量生态环境赔偿案件,涉及的赔偿金额巨大,有效治理和修复了一批受损的生态环境,包括被社会广泛关注的某地煤矿非法开采生态破坏案件,正在按照国家相关法律法规有步骤的推进生态环境损害赔偿。
模拟试题
近日,生态环境部召开例行新闻发布会,生态环境部法规与标准司司长别涛在会上介绍,截至11月底全国各地共办理了7600余件生态环境赔偿案件,涉及的赔偿金额超过90亿元。对此,你怎么看?
参考答案
1.对政策进行总体评价。
党的十八大以来,我国明确了生态环境保护的重要地位,习近平总书记也曾多次在讲话中谈到生态环境的重要性。生态环境部办理大量生态环境赔偿案件,有力地推动了生态环境的修复进程,履行了生态环境保护的职责。
2.分析政策的积极意义。
(1)推动有效修复受损的生态环境。通过生态环境赔偿,将生态修复的资金落实到位,可以有效修复受损的生态环境,对相关地区的环境修复工作提供了有力的资金保障。
(2)是我国用最严密的法治保护生态环境的具体体现。生态环境部依据相关法规与标准对生态破坏行为进行依法追责、索赔,既能让破坏生态的行为付出代价,同时也能对生态环境的修复进行资金补偿,体现了我国生态环境保护法治的严密性、科学性。
(3)为今后生态环境部门开展工作提供了借鉴。生态环境损害赔偿工作对于环保部门而言是一项全新探索,通过全国各地办理的大量生态环境赔偿案件,为法律机制建立了全新的责任规则,也为生态环保部门今后开展工作积累了经验,提供了借鉴。
3.结合实际谈落实。
(1)实行有效监管。生态环境部门应对生态修复赔偿资金进行专门规划,纳入公共预算管理,让生态赔偿资金真正用在生态修复的“刀刃上”。
(2)确保长期跟进。生态修复是一个长期且复杂的过程,各地生态环境部门需长期跟进生态修复的过程及结果,确保实现用生态赔偿来保护生态环境的目的。
(3)鼓励社会监督。公示生态修复情况及资金的使用情况,鼓励社会媒体和公众进行监督,保障人民监督权利,从而确保生态环境的赔偿和修复机制在阳光下运行。
广东华图教育:2022广东公务员考试面试篇-模拟题热点背景
近期,为助力“双减”政策落地,鼓励各学校积极引进社会资源,将传统文化引入课后延时服务,多地不断探索创新中小学课后延时服务工作实施意见、试行办法。浙江、武汉、贵州等地,先行尝试在充分利用本校师资的基础上,通过外聘艺术教育专家、地方民间艺人、书法绘画名家、体育达人等,定期到学校为师生作报告或长期担任课后服务社团指导教师,开设特色服务课,组建涵盖各色文化的体育美育德育社团,助力学校特色办学,为“双减”提质护航。此举深受学生及家长喜爱。
模拟试题
为助力“双减”,多地鼓励学校积极引进社会资源,将传统文化引入课后延时服务,受到了学生及家长一致肯定,对此请谈谈你的看法。
华图解析
1.表明态度。
“双减”落地,教育归来。在“双减”落地的过程中,为保证其效果,各地纷纷在基础做法上发挥创造性,创新“双减”配套举措,减量不减质。从校方来说,除教师上好课外,课后服务亦成为了改革重点,各地课后服务百花齐放,其中传统文化和课后服务的结合能够受到一致好评,说明这个创新方向是对的,各学校要坚持走好创新结合的路子。
2.分析该举措的意义。
(1)助力学校特色办学。传统文化涵盖内容宽泛,是民族文化瑰宝,其中蕴含的人生智慧无穷尽。将各地特色文化、民族文化、传统手工艺、国学、曲艺、武术等引入课后延时服务中,很好的丰富了校园文化生活,有利于打造一批特色精品课,响应特色办学的号召。
(2)塑造孩子品格德行。这类课后服务通过讲座、活动实践、亲子沙龙等多样化形式,让孩子们既能更近距离的接触、了解、学习传统文化技艺,感受传统文化的独特魅力,又能很好地培养孩子的动手实践能力及创新意识,长期的文化浸润还能有利于孩子们性格品质的塑造,一举多得。
(3)补充优质教育资源。选聘学生家长、当地有名望、有特长、有资质的社会人士,由这些人参与到学校体育美育工作中,既解决了学校专业教师不足的问题,又能给学生带去更新鲜的体验,吸引其积极参与拓展。此举大大提升了“双减”工作的质效。
3.对该举措落实的思考、展望。
课后服务起步不久,在未来也可能会遇到各类问题,但只要全社会重视,集社会之智之力,一定能够把它做的更好,进而让教育真正回归育人本质。而传统文化与课后服务的结合,还需要更多且持续的投入,真正教育培育出德智体美劳全面发展的人才、大才、贤才。
(1)加大后期投入,保证长效执行。传统文化与课后服务的结合,还需要更多的投入,这些投入不止于人、财、物,更要有时间、热情、责任心、创造力的持续投入。
(2)做好多方监管,确保课程质量。设置针对性监管制度,校领导轮流检查,家长、学生参与打分,发现问题多渠道反馈,由学校针对性解决。
(3)不断拓展创新,保持课堂活力。不论是传统文化内容,还是服务课开展方式,都可以不断创新,向社会征集更多的好办法,积极尝试,让课后服务不流于形式,保持长久的吸引力。
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