广东省市县乡公务员考试网_广东省公务员历年成绩

2022-01-29 15:18 广东公务员考试网来源：广东公务员考试网

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年份	分数线
2021年	广东省2021年考试录用公务员笔试科目加权合格分数线为50分，考试总成绩合格分数线为54分。省以下机关在市、县两级的直属机构和派出机构职位按照招考单位所在市、县(市、区)的合格分数线执行。
2020年	一、省直机关和珠三角地区(广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆市)职位的笔试科目加权合格分数线为50分，考试总成绩合格分数线为54分。二、沿海经济带(汕头、汕尾、阳江、湛江、茂名、潮州、揭阳市)、北部生态发展区(韶关、河源、梅州、清远、云浮市)以及龙门县、恩平市、广宁县、德庆县、封开县、怀集县职位的笔试科目加权合格分数线为45分，考试总成绩合格分数线为51分。省以下机关在市、县两级的直属机构和派出机构职位按照招考单位所在市、县(市、区)的合格分数线执行。
2019年	笔试成绩=《行政职业能力测验》成绩×60%+《申论》成绩×40%(其中：公安机关执法勤务职位笔试成绩=《行政职业能力测验》成绩×50%+《申论》成绩×30%+专业科目笔试成绩×20%，审计机关审计专业类职位笔试成绩=《行政职业能力测验》成绩×30%+《申论》成绩×20%+专业科目笔试成绩×50%)加权计算，按四舍五入保留小数点后2位。经研究，广东省2019年考试录用公务员笔试科目加权合格分数线为50分，考试总成绩合格分数线为54分。
2018年	一、省直机关和珠江三角洲地区(包括广州市、深圳市、珠海市、佛山市、东莞市、中山市、江门市，惠州市区、惠东县、博罗县，肇庆市区、四会市)职位的笔试科目加权合格分数线为50分，考试总成绩合格分数线为54分。二、非珠江三角洲地区职位，面向2018年西藏籍少数民族高校应届毕业生专门职位，公安机关法医类、监管场所医学类职位和司法行政部门狱医类职位的笔试科目加权合格分数线为45分，考试总成绩合格分数线为51分。报考省以下垂直管理市、县两级机构职位以及省直机关在市、县两级的直属机构和派出机构职位的，按招考单位所在市、县(市、区)分数线执行。
2017年	一、省直机关和珠江三角洲地区(包括广州市、深圳市、珠海市、佛山市、东莞市、中山市、江门市，惠州市区、惠东县、博罗县，肇庆市区、四会市)职位的笔试科目加权合格分数线为45分，考试总成绩合格分数线为51分。二、非珠江三角洲地区职位，公安机关法医类、监管场所医学类职位和司法行政部门狱医类职位的笔试科目加权合格分数线为40分，考试总成绩合格分数线为48分。报考省以下垂直管理市、县两级机构职位以及省直机关在市、县两级的直属机构和派出机构职位的，按招考单位所在市、县(市、区)分数线执行。
2016年	一、报考省直机关和珠江三角洲地区(包括广州市、深圳市、珠海市、佛山市、东莞市、中山市、江门市，惠州市区、惠东县、博罗县，肇庆市区、高要市、四会市)职位的笔试科目加权合格分数线为50分，考试总成绩合格分数线为54分。二、报考非珠江三角洲地区职位的笔试科目加权合格分数线为45分，考试总成绩合格分数线为51分。三、报考公安机关法医、监管场所医学类和监狱、戒毒所狱医、护理职位的笔试科目加权合格分数线为42.5分，考试总成绩合格分数线为49.5分。报考省以下垂直管理市、县两级机构职位以及省直机关在市、县两级的直属机构和派出机构职位的，按招考单位所在市、县(市、区)分数线执行。

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　　广东华图教育：2022广东公务员考试面试篇-技巧

　　题目简介

　　组织协调能力是结构化面试当中较为高频的一个测查要素，侧重考查考生组织策划的能力。这一类题目所涉及的任务类型比较多样，让考生处理各种不同的事宜，而大多数考生并不具备相关的工作经验，就难免让作答陷入套路之中，缺乏细节和亮点，或是空有流程没有内容，难以取得高分。今天就以一道题为例，跟大家分享一下组织协调这类题目作答的高分技巧。

　　例题展示

　　你单位打算组织人员去旅游业发展质量高的地方考察调研，学习他们的好经验、好做法，助推本地旅游业发展。如果让你负责本次活动，你认为工作重点是什么?

　　【高分技巧】

　　1.目的明确：一些题目中会给出部分工作的目的，很多考生在看到这些题目后，第一反应是“题目中有，直接拿来用”，殊不知，这种思维让我们的作答从一开始就失去了亮点，其本质只是机械地复述题干。以这道例题为例，除题干中给到的学习优秀经验、做法来助推本地旅游业发展外，我们可以聚焦于旅游业，谈谈发展好旅游业对本地的意义，如调结构、促转型、保经济增长等，体现出我们对本次活动更深刻的认识。

　　2.环节全面：保证各环节全面，不能漏掉工作重点。环节是否完整直接决定了作答的完整性和活动的有效性，重点环节缺一不可，此题中我们可以按照事物发展或是活动开展的流程顺序去确定各个环节，包括确定考察地点，进行组织沟通，开展考察工作，总结经验制定本地发展计划。

　　3.内容细化：内容是继环节后的又一重点，也是在作答中往往被大家忽略的一点，此处要注意避免空谈流程，要具体有针对性。如此题中，对于考察地点的选择，往往大部分人会简单表述为“根据本地旅游业发展特点确定合适的考察地点”，这种就较为空泛，其实要选择什么样的地方需要我们细化去谈，从发展的方面考虑，要选择与本地资源优势及发展相似的地点，从成本的方面考虑，要选择邻近地区等。

　　4.方式多样：既要体现出考生的工作实务能力，也要体现出工作中的创新思维。很多考生在接触了一定的组织协调题目后，会形成一种惯性思维，无论什么样的活动都习惯用常规的组织方式去套，而要想从组织形式上突出亮点，就要关注方式的多样性，以及根据活动的特点针对性设置开展方式。如本题中，我们在考察的环节中，要充分阐述如何考察，除常规经验交流会、实地走访考察外，还可以根据本题特点考虑亲身体验景区游览、参与民风民俗表演互动等。

　　5.表述个性：要避免如“事前、事中、事后”此类直白的表述，尽可能从题目本身和实际情况出发，灵活进行阐述，以免落入俗套。

　　以上就是和大家分享的组织协调类题目的作答技巧，希望对大家更高质量备考有所帮助，在作答此类题目时，一定要注重突出针对性，避免泛泛而谈。

　　广东华图教育：2022广东公务员考试面试篇-热点

　　热点背景

　　基层治理是国家治理的基石。近年来，基层治理日益受到重视，党的十九大报告提出“推动社会治理重心向基层下移”，今年印发的《中共中央国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》提出“向基层放权赋能”。这些提法和举措表明，解决基层治理悬浮化问题，已成为推进基层治理现代化需要面对的核心议题。

　　模拟试题

　　县乡财政体制改革持续推进，“乡财县管”的模式得到确立，下级政府掌控的资源弱化。相关的事权、人权随之向上聚拢。部分基层政府在对上负责和对下负责间出现不平衡情况，这一现象被称之为地方治理的“悬浮化”。对此，请谈谈你的看法。

　　参考答案

　　1.概括话题给予评价。

　　基层治理“悬浮化”使下级政府掌控的资源弱化，虽然提高了资源的集约化水平，但给基层治理带来了很大困难，应尽快解决以更好推进基层治理现代化。

　　2.分析“悬浮化”产生原因。

　　(1)上级方面。“中央集权”思想，把权力集中在上级部门。对基层治理缺乏应有的重视和投入，不主动放权，同时未进行有效的资源配置。

　　(2)下级方面。基层政府缺乏处理和解决问题的能力。在管理权和执法权上更多配置给上级政府及其职能部门，出现唯上的思想。

　　3.分析“悬浮化”消极影响。

　　(1)降低基层工作人员工作积极性。对于一些工作有想法，想做好但有时没有权利去做的工作人员来说，长久以往会降低最初的热情，消磨工作的斗志。

　　(2)阻碍了基层工作的进度。因缺少职权、相关资源会使得在向上级汇报申请的过程中浪费时间，浪费精力，进而影响工作完成的进度，使得一些工作不能很好落实。

　　(3)降低政府形象。由于“悬浮化”的阻碍，部分工作受阻，群众服务质量受到影响。群众得不到好的服务，进而会对工作人员、政府存在不满以及质疑。

　　3.提出对策建议。

　　(1)进一步对基层落实放管服政策。视实际情况适当下放权利，科学合理进行资源配置，让基层有权利、有资源做好本职工作。也要拓宽渠道，给予群众话语权，广听建议，优化管理。

　　(2)提升基层工作人员能力。定期开展培训和学习活动，强化专业技能、履职能力，提升基层人员的综合素养，让上级充满对基层人员敢放权、愿意放权的信心。

　　(3)提高基层治理的智能化水平。利用大数据、互联网、人工智能等现代化手段来提升治理效率，增加不同层级、部门间的信息共享，避免信息孤岛。

　　广东华图教育：2022广东公务员考试面试篇-模拟题

　　模拟试题

　　习近平总书记勉励全国高校黄大年式教师团队代表：“立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人”。作为一名支教人员，请谈谈你的理解。

　　华图解析

　　教师是人类灵魂的工程师。习近平总书记强调“好老师要做到学为人师、行为世范”，并寄语广大教育工作者要“立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学为事为人统一起来，当好学生成长的引路人”，充分体现了党中央对教育工作者的重视与关爱、重托与期待。作为一名即将入职的光荣的支教一员，倍感振奋。

　　第一，成长为一名好老师，需要立德修身。所谓师范，意为学高为师，身正为范。知识或可言传，德行只能身教。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍是立德树人的关键。人民教育家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办农村师范，与学生一起种菜施肥，把每一分钱都用教育事业上。他以“捧着一颗心来，不带半草去”的高尚人格，在人们的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。

　　第二，成长为一名好老师，需要潜心治学。师者，传道受业解惑也。作为老师，最基本的职责就是要为学生传道，解疑答惑，帮助学生提升学识内涵。而时代在发展，社会在进步，如果教师不注重自身内在知识体系的更新，又怎么能成为不断给予学生一杯水的一桶水呢?一个好教师必然是在具有专业知识的基础上，同时又掌握本专业教育教学方法、特点和规律的人。这就需要教师潜心治学，修炼内功。

　　第三，成长为一名好老师，需要开拓创新。21世纪是知识经济的时代，知识经济的生命力在于创新，而教育担任着培养创新人才的重任。因此，具有开拓创新精神是对新时代教师的新要求。教师不能成为知识的“搬运工”，应运用自身的教学能力将知识进行分解深化。如若教师缺乏创新意识而只是单纯的将知识进行传授，那教师职业会变得单调乏味，学生会觉得课程枯燥，久而久之会影响教学质量。

　　教育主管部门要切实加强教师思想政治和师德师风建设，完善奖惩制度，严肃工作纪律，规范教师行为;要强化师资培养，优化师资结构，提升师资能力水平，全面提升教师队伍质量;要完善教师招聘工作，合理配置教师资源，切实保障教师地位待遇，维护教师合法权益。

　　今后的工作中，我要从自身做起，树立良好师德，坚守职责操守。保持谦虚谨慎、实事求是的严谨治学态度。主动通过各种渠道不断加以学习，及时更新自己的知识结构，不断充实和完善自身的知识储备体系，提高自身的教学和科研水平，力求把工作做到尽善尽美，争当新时代合格的青年教师，为社会发展尽自己的一份力量。

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【汇总】2022年广东公务员考试录用系统相关信息
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