广东省公务员考试网华图_广东省公务员成绩

2022-01-29 09:28 广东公务员考试网来源：广东公务员考试网

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　　茂名公务员考试网提醒各位考生：笔试最低合格分数线是考生是否进入面试的第一道坎，考生只有达到最低合格分数线才有资格进入面试，如果考生笔试成绩排名第一，但没有达到分数线也会被取消面试资格。

年份	笔试合格线		总成绩合格线
年份	省直和珠三角	其他地区	省直和珠三角	其他地区
2021年	50		54
2020年	50	45	54	51
2019年	50		54
2018年	50	45	54	51
2017年	45	40	51	48

　　备注：
　　2021年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆。其他地区包含沿海经济带和北部生态发展区，沿海经济带是汕头、汕尾、阳江、湛江、茂名、潮州、揭阳市，部生态发展区是韶关、河源、梅州、清远、云浮市以及龙门县、恩平市、广宁县、德庆县、封开县、怀集县。

　　2020年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆。其他地区包含沿海经济带和北部生态发展区，沿海经济带是汕头、汕尾、阳江、湛江、茂名、潮州、揭阳市，部生态发展区是韶关、河源、梅州、清远、云浮市以及龙门县、恩平市、广宁县、德庆县、封开县、怀集县。

　　2018年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门，惠州市区、惠东县、博罗县，肇庆市区、四会。其他地区指的是非珠三角地区、西藏籍少数民族应届生专门职位、公安法医类、监管场所医学类职位和司法行政部门狱医类职位。

　　2017年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门，惠州市区、惠东县、博罗县，肇庆市区、四会。其他地区指：非珠三角地区、公安法医类、监管场所医学类职位和司法行政部门狱医类职位。

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　　广东华图教育：2022广东公务员考试面试篇-技巧

　　人际关系是我们生活和工作离不开的话题，在国考面试中，人际关系的处理是考察的重点之一。今天华图教育就教大家如何避免套路，高质量回答人际关系题目。

　　例题展示

　　你单位现在有一个出国培训的机会，你和小张都是被选人，你认为自己业务能力更强，更适合去，但领导最终把机会给了小张，并让你在小张出国期间承担他的工作，此时你该怎么办?

　　【存在问题】

　　1.思路套路。部分考生遇到人际题，不管三七二十一，上来就先谈对问题的看法。比如这道题，开头可能会谈对“出国培训”的看法，说“出国培训是很好的锻炼机会，能够开阔视野，去不了肯定会心理有失落。”或者谈“小张获得这个机会，一定是他更优秀……”。讲了不少感想，花了不少时间，但是还没进入正题谈如何办。

　　2.思维套路。遇到人际问题，为了化解矛盾不尴尬，很多同学就想出一个妙招——“自我反思”。所有的问题都是我的问题，自我批判一番，不就可以了嘛。所以就会出现人际问题分析不客观，在评价他人时过分捧高他人或者看轻自己，比如“领导选择小李，一定因为是他的能力很强，有过人之处”，“最终未选我，一定是因为我有很多需要完善的地方”。这些表现就显得有些过度揣测了。

　　3.表达套路。务虚不务实，内容层面总喜欢讲一些方向性的词而不具体。比如这道题，不少同学会围绕着“服从”和“以后如何接手好小张工作”来谈，但内容翻来覆去就是“我要认真细致做好小张的工作，我要向领导学、向书本学来提高本领，我要服从领导。”等等，这些话听起来言之无物，真是听君一席话，如听一席话，这体现不出考生的能力，也拉不开与对手的差距。

　　【解决建议】

　　1.聚焦问题，注意侧重。人际题目如果大家都是开口铺垫很长，不免会让考官觉得，这些学生太刻意、太呆板。回答人际题不一定要谈看法，可以直接分析问题，谈具体做法，比如这道题就可以直接回答“我会服从领导的安排……”能开门见山向考官表达自己的服从意识，也不失为一种优点。

　　2.具体问题，具体分析。不要盲目的在自我身上找原因，而是应该立足题干材料。有的题目确实可能是自身能力不足，但是这道题“我和小张都是被选人”，说明我们至少能力方面应该不会存在很大的差距，那我们就要找其他的更合适的原因才对，更有可能是领导有其他的安排，有更需要我来完成的工作;或者是小张曾有过出国交流经历，生活适应和表达交流上有优势等等，可以从这些方面来进行分析。

　　3.脱虚向实，表达具体。在谈具体解决办法时候，我们要学会立足实际具体展开。比如：我们要接手小张的工作，那就可以把怎么接手，如何做好讲清楚。可以说我会去去询问小张的工作进程、时间节点、注意事项等细节;再了解情况后可以向领导说明我们的工作规划;在开展过程中，遇到问题要及时和小张保持联系。这些都是我们“如何接手好小张工作”表达具体的体现。

　　人际题目看起来有话可说，但是想要答好，还是没那么简单，今天的就分享到这里，更多技巧方法，尽在华图教育，敬请期待。

　　广东华图教育：2022广东公务员考试面试篇-热点

　　热点背景

　　十九届中共中央政治局第二十九次集体学习时习近平总书记强调：生态环境保护和经济发展是辩证统一、相辅相成的。要始终将生态文明建设和高质量经济发展协调推进，走出一条生态良好的文明发展道路。而对于三农问题我党始终高度重视，把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，把三农问题放在关系我国民生的战略高度和核心地位，把可持续发展确立为国家战略。而在国家的重视下，乡村将生态建设与经济发展相结合，更好推动了这条绿色发展之路的建设。

　　模拟试题

　　近年来，在国家对生态文明建设的高度重视下，乡村依托良好的生态环境，充分挖掘旅游资源，带动了当地经济的快速提升，走出了一条绿色发展之路。对此，请谈谈你的看法。

　　参考答案

　　1.表明观点。

　　乡村发展中依托得天独厚的自然资源，下足功夫，建设文旅项目，开发旅游资源。这体现的不仅仅是乡村对生态环境的高度重视和合理利用，更是在环境资源的基础之上对自然的特有保护。这样建设起来的绿色发展之路值得点赞。

　　2.分析乡村依托生态环境挖掘旅游资源的积极影响。

　　(1)促进产业振兴，带动生活富裕。在美丽乡村建设途中，发展现代农业，打造休闲农业和乡村旅游，深度融合农业、旅游、教育、文化等多项产业，促使当地的农家变农庄，农民变新型职业，当地的农产品变为旅游商品。在产业、文化、生态等方面做到了全覆盖，游客增加了，经济提升了，村民的生活质量更高了。

　　(2)遵循资源规律，促进文化传承。结合生态环境发展的乡村旅游，更好的遵循了生态规律和文化习俗，对生态环境和文化资源的保护更加重视。当地居民的文化自豪感不断攀升，也重新认识了文化的价值所在，从而把民间手工艺、音乐、戏曲等非物质文化遗产在旅游中传承下去。

　　(3)保护生态环境，建设宜居环境。乡村发展过程中，对乡村环境进行综合改造和提升，不搞大拆大建，在保护自然资源的基础之上发挥优势，整治劣势。“绿水青山”自然而然给乡村带来了“金山银山”，也激发了村民们保护生态的自觉性，变被动为主动，为改善乡村居住环境助力。

　　3.乡村如何走好“绿色发展”之路。

　　(1)深刻认识绿色发展的长期性和艰巨性。要想实现农业农村绿色高质量发展并非一蹴而就，这是一场深刻革命。例如在耕地质量保护和提升方面，由于耕地轮作休耕情况复杂要先探索进行试点，这就需要我们久久为功，绵绵用力，深刻认识绿色发展的长期性、艰巨性、复杂性，最终还清旧账，建设美丽乡村。

　　(2)正确处理经济发展和生态保护的关系。需要我们处理好发展和保护的关系，始终守好环境保护的红线，在此基础上有效融合农村一二三产业，推动实现产业生态化、生态产业化，有效推进生态经济协同发展。

　　(3)让农民成为绿色空间的守护人和受益者。应当广泛号召农民参与到环境保护和治理中来，充分调动他们的积极性，做到人人搞建设、人人搞绿化。同时始终保障农民的基本权益，做到发展成果由人民共享。从根本上提升他们的幸福感、安全感和满足感。

　　广东华图教育：2022广东公务员考试面试篇-模拟题

　　热点背景

　　近期，为助力“双减”政策落地，鼓励各学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，多地不断探索创新中小学课后延时服务工作实施意见、试行办法。浙江、武汉、贵州等地，先行尝试在充分利用本校师资的基础上，通过外聘艺术教育专家、地方民间艺人、书法绘画名家、体育达人等，定期到学校为师生作报告或长期担任课后服务社团指导教师，开设特色服务课，组建涵盖各色文化的体育美育德育社团，助力学校特色办学，为“双减”提质护航。此举深受学生及家长喜爱。

　　模拟试题

　　为助力“双减”，多地鼓励学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，受到了学生及家长一致肯定，对此请谈谈你的看法。

　　华图解析

　　1.表明态度。

　　“双减”落地，教育归来。在“双减”落地的过程中，为保证其效果，各地纷纷在基础做法上发挥创造性，创新“双减”配套举措，减量不减质。从校方来说，除教师上好课外，课后服务亦成为了改革重点，各地课后服务百花齐放，其中传统文化和课后服务的结合能够受到一致好评，说明这个创新方向是对的，各学校要坚持走好创新结合的路子。

　　2.分析该举措的意义。

　　(1)助力学校特色办学。传统文化涵盖内容宽泛，是民族文化瑰宝，其中蕴含的人生智慧无穷尽。将各地特色文化、民族文化、传统手工艺、国学、曲艺、武术等引入课后延时服务中，很好的丰富了校园文化生活，有利于打造一批特色精品课，响应特色办学的号召。

　　(2)塑造孩子品格德行。这类课后服务通过讲座、活动实践、亲子沙龙等多样化形式，让孩子们既能更近距离的接触、了解、学习传统文化技艺，感受传统文化的独特魅力，又能很好地培养孩子的动手实践能力及创新意识，长期的文化浸润还能有利于孩子们性格品质的塑造，一举多得。

　　(3)补充优质教育资源。选聘学生家长、当地有名望、有特长、有资质的社会人士，由这些人参与到学校体育美育工作中，既解决了学校专业教师不足的问题，又能给学生带去更新鲜的体验，吸引其积极参与拓展。此举大大提升了“双减”工作的质效。

　　3.对该举措落实的思考、展望。

　　课后服务起步不久，在未来也可能会遇到各类问题，但只要全社会重视，集社会之智之力，一定能够把它做的更好，进而让教育真正回归育人本质。而传统文化与课后服务的结合，还需要更多且持续的投入，真正教育培育出德智体美劳全面发展的人才、大才、贤才。

　　(1)加大后期投入，保证长效执行。传统文化与课后服务的结合，还需要更多的投入，这些投入不止于人、财、物，更要有时间、热情、责任心、创造力的持续投入。

　　(2)做好多方监管，确保课程质量。设置针对性监管制度，校领导轮流检查，家长、学生参与打分，发现问题多渠道反馈，由学校针对性解决。

　　(3)不断拓展创新，保持课堂活力。不论是传统文化内容，还是服务课开展方式，都可以不断创新，向社会征集更多的好办法，积极尝试，让课后服务不流于形式，保持长久的吸引力。

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