浅析2023国家公务员考试行测片段阅读主旨观点题作答技巧

2022-01-07 10:21 广东公务员考试网来源：国家公务员考试网

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　　主旨观点题作为行测言语理解与表达部分中片段阅读的大头，同时也是令许多考生头大的一部分，由于这类题型考察的的是归纳概括能力和行文分析能力，主观性较强，是公考行测当中对言语理解要求最高的，所以也自然而然地成为了众多考生行测考试中的头疼问题。

　　其实主旨观点题考查内容主要分为两个方面：一方面，通过对文段整体内容的把握，概括归纳材料的中心、主旨;另一方面，判断作者的态度、意图、倾向和目的。提问方式主要有“这段文字的主旨是”、“这段文字的主要介绍或阐述的是”“对于上述段文字概括最准确的是”以及“这段文字意在说明”等。今天华图教育就带大家了解一下做题技巧。

　　主题词筛选

　　主题词是指文段重点的论述对象，关键句中的核心成分是指文段关键的论述句中的主要论述对象。但是，需要注意：文段主题词不止一个、可以是词也可以是短语。

　　主题词查找：论述对象反复出现且贯穿文段;关键句中的论述对象。

　　例题

　　高校专业的设置应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量多重考量的结果，过于强调某一方面必然会导致失衡。要实现相对合理和均衡，就要在制度上提供平台，比如确保大学在设置专业时经过教授委员会或学术委员会等专门机构的集体论证。教育主管部门也应推动并尊重现代大学治理模式，在专业设置上给专业组织更多的自主权。在消除不合理的制度因素之后，社会在评价高校专业时，才更有可能以理性平和的心态看待不同专业的就业状况，而不是把就业率的红牌等同于“专业不好”。

　　这段文字意在强调：

　　A、教育主管部门应给予大学更多的自主权

　　B、制度建设是保证专业评估合理性的基础

　　C、高校的专业设置应该考虑多方面因素

　　D、就业率不是评价专业好坏的唯一标准。

　　【华图解析】答案：B。

　　文段首先介绍高校专业的设置应是多种考量的结果;接着介绍具体要在制度上提供平台，举例子进一步阐述;接着说教育主管部门也应给予更多自主权;最后提到消除不合理制度因素后，社会在评价高校专业时，才会有好的结果。总而言之，文段主要论述高校专业设置要加强制度建设才利于社会更好的评价高校专业。文段的关键句是第二句，其主要论述对象是“制度”。A选项在文段第三行提到过，但不是文段重点内容，不选;B选项“制度建设”符合文段关键句的论述对象，可选;C选项是对文段第一句的同义替换，也非文段主要内容，不选;D选项“就业率”不符合文段的主要论述对象，不选。

　　行文脉络分析

　　行文脉络分析就是分析作者布局谋篇的思路，从宏观到微观，通过分析句义和句间关系对文段语句进行归类，分析每类语句在文段中所起的作用或语句间关系。常见的包括转折文段、因果文段、总分文段、分总分短、总分总文段、顺承文段、并列文段等。

　　例题

　　教师是今天最需尊重的职业，也是人性最为光亮的群体，却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待遇福利较差，健康权与休息权得不到保证。值得一提的是，教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如，说到教育腐败，很多人会把板子打在教师身上，其实腐败的多是教育官员，而不是普通教师。更重要的是，由于教育改革长期滞步不前，应试教育无法完成向公民教育转身，也造成很多教师无法摆脱权力干预，无法从陈旧保守的价值观中走出来，甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。

　　这段话的中心意思是：

　　A教师的权利没有得到很好的保护

　　B教师是需要尊重的群体

　　C应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因

　　D教师容易成为教育体制弊端的替罪羊

　　【华图解析】答案：A。

　　文段首先说教师是令人尊重的职业，但是，教师福利待遇差权益得不到保证，还经常会成为教育制度弊端的替罪羊。下文用比如举例子，是为了更好的分析阐述前面文段的观点，“教师福利待遇差权益得不到保证”的观点，为总分文段，所以观点句是文段的主旨句，A选项，是对于观点的最好概括。B选项，没有提到权利。C选项，“应试教育”并非是作者想要论述的主要内容，而且没有提到因果关系，主要还是因为权利的缺失。D选项，一样未提权利。

　　华图教育相信大家通过讲解已经大概感觉出，如何猜出出题人的心思了，备考中多多练习，一定会有质的飞越。

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