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    国家公务员考试公告简章什么时候发布_国家公务员考试局

    2021-10-04 13:46 广东公务员考试网 来源:国家公务员考试网 微信公众号 备考QQ群 华图在线APP

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      2022年国家公务员考试什么时候可以出公告?根据往年的情况来看,国家公务员考试一般是在每年的十月中下旬发布公告以及职位表,并且在紧接下来的10天开放报名入口接受考生报考,到了11月下旬进行笔试,在考试结束后的45天左右即可查询国考成绩。而面试名单和相关公告即在1月中旬发布,后面就是各个招考部门自行组织面试。

      往年2021国家公务员广东地区招考单位提供848个职位,共招录2068人,考生们可以通过中央机关及其直属机构考试录用公务员专题网站,或点击下载链接查看。

      下载:2021年国家公务员考试职位表

      下载:2021年国家公务员考试各省份职位表

      下载:2021年国家公务员考试(广东)职位表

      以下是历年国家公务员考试时间安排,供广大考生参考用

    年份 公告发布时间 报名时间 笔试时间 成绩查询 面试时间
    2021 2020年10月14日 10月15日-24日 11月29日 2021年1月10日 2021年2月开始
    2020 2019年10月14日 10月15日-24日 11月24日 2020年1月7日 2021年2月开始
    2019 2018年10月21日 10月22日-31日 12月2日 2019年1月17日 2021年2月开始
    2018 2017年10月28日 10月30日-11月8日 12月10日 2018年1月24日 2021年2月开始

    国家公务员考试公告简章什么时候发布_国家公务员考试局

      2022国家公务员考试公告预约!有消息第一时间通知

      2022年国家公务员考试备考技巧

      

      申论写作积累名言警句之治国篇

      文章写作是公职类考试非常重要的一个题型,在整张试卷中的占比也是非常大的,同时也是令很多考生非常头疼的一个题型。那么如何在这一题型上有所突破,获得高分呢?不断地积累写作素材是非常重要的一环。在备考的过程中,将“遇见”过的优美的词、句、段积累起来,丰富自己的知识库,让自己的语言和别人有所不同,为自己的文章增添亮色从而战胜这一题型获得高分。

      近几年,无论是国家的治国之道还是考试的主题选材,都紧紧围绕着修身、齐家、治国、平天下。因此考生们多积累一些与之相关的名言警句是能够助我们一臂之力的。接下来我们就将其进行拆分,先来一同探讨治国类话题的个性化表述。

      1.天下犹人之体,腹心充实,四支虽病,终无大患。《三国志·魏书·杜畿传》

      2.构大厦者先择匠而后简材,治国家者先择佐而后定民。《意林》引《物理论》

      3.理国要道,在于公平正直。唐·吴兢《贞观政要·公平》房玄龄语

      4.善为国者,爱民如父母之爱子、兄之爱弟,闻其饥寒为之哀,见其劳苦为之悲。《刘向·说苑·政理》

      5.正其本者万事理,劳于永者逸于使。唐·张九龄《对嗣鲁王道坚所举道侔伊吕科·第一道》

      6.治身莫先于孝,治国莫先于公。宋·苏轼《司马温公行状》

      7.图难于其易,为大于其细;天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。《老子·第六十三章》

      8.利民之事,丝发必兴;厉民之事,毫末必去。【清】万斯大《周官辨非》

      9.衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。【清】郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》

      10.本治则国固,本乱则国危。(管子)

      11.人民不仅有权爱国,而且爱国是义务,是一种光荣。(徐特立)

      12.我无论做什么,始终想着,只要我的精力允许的话,我就要首先为我的祖国。(巴甫洛夫)

      13.公生明,偏生暗。(荀子)

      14.政通人和,百废俱兴。(宋·范仲淹)

      15.治国之难在于知贤而不在自贤。《列子·说符》

      16.民为贵,社稷次之,君为轻。(孟子)

      17.国者,必以奉法为重。《列子·说符》

      18.天下之治,有因有革,期于趋时适治而已。《宋史·徐禧传》

      19.捐躯赴国难,视死忽如归。曹植《白马篇》

      20.下者尽力而无耗弊,上者量民而用有节,则民与国庶几乎俱富矣。宋·欧阳修《原弊》

      21.得道者多助,失道者寡助。(孟子)

      22域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。(孟子)

      23.圣人不利己,忧济在元元。陈子昂《感遇诗》

      24.民不足而可治者,自古含今,未之尝闻。 汉·贾谊《新书 无蓄》

      25.民富则安乡重家,安乡重家则敬上畏罪,敬上畏罪则易治。民贫则危乡轻家,危乡轻家则敢陵上犯禁,陵上犯禁则难治也。《管子·治国》

      26.任何一种东西,必须能使人民群众得到真实的利益,才是好的东西。《毛泽东选集·在延安文艺座谈会上的讲话》

      27.天下顺治在民富,天下和静在民乐。 明·王廷相《慎言-御民篇》

      28.不富无以养民情,不教无以理民性。 《荀子·大略》

      29.虽官有百职,职有百务,要归于养民。上非是不以行赏,下非是不以效治。清·唐甄《潜书考功》

      30.宽则得众,信则人任焉。宋·苏辙《新论下》

      名言警句是最常用的一种写作引用方法,它可以彰显个人的文学素养,也可以提升文章的整体文学水平。但是,它的难度也非常大,引用起来不仅要立即调动“知识库”,还要具有校准性,引用的名言警句必须要与主题搭配。所以往往考生积累了很多、背诵了很多,但是随着写作话题的改变,没有办法将自己所积累的素材运用自如。因此大家在积累之前应该先去了解一下文章写作的整体主题方向以及当下的热点话题,再进行针对性背诵积累,这样就可以事半功倍,更好的迎接考试,取得良好的结果。

      2022年国家公务员考试试题资料

      

      申论热点练习题:落实“双减”政策 回归育人初心

      2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”简称“双减政策”。并提出具体的工作目标,即:学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著,人民群众教育满意度明显提升。

      2021年秋季,是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。针对双减政策,全国各地都出台了相应的方案,力求校内教育提质增效,彻底避免“校内减负、校外增负”现象。

      问题:请你谈谈对“双减”政策的看法。

      参考答案

      “教育兴则国家兴,教育强则国家强。”基础教育连接千家万户,寄托着千万家庭对美好生活的期盼。当前,义务教育最突出的问题是中小学负担过重,功利化、短视化教育问题现象突出。国家层面出台“双减”政策,并通过做好校内教学和服务,强化教学主阵地的作用,体现了教育育人为本的初心。

      【从教育意义出发并结合当前问题,提出“双减”政策的正当性。】

      当前中小学教育负担过重的现象离不开家长的殷切期望。我国自古就有重视教育,通过学习文化知识考取功名改变命运的传统文化,也有很多脍炙人口的故事,如“孟母三迁”,“铁杵磨成针”等等。改革开放四十多年来,尤其是高考扩招后,成千上万的适龄人口通过良好的教育切实改变了自己的命运和家庭的命运,带来了生活水平和生活质量的显著提升。知识就是力量的理念深入人心。尽管家长们一方面都希望孩子身心健康,有幸福的童年;另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。纵然学校减负政策一直在推行,但是在家长过高期望下,不少人求助于课外培训,这直接导致了校内减负,校外增负现象的发生。

      【从家长层面分析学生当前负担重的原因和影响。】

      与此同时,一些培训机构违背了“学校教育的有益补充者”的定位,为了追求额外的利益,采取了一些不恰当的宣传方式,人为制造焦虑。比如,打出“你来,我们培养你的孩子;你不来,我们培养你孩子的竞争对手”的口号;在内容教学上,存在提前教学和刷题的方式来快速提高学生成绩。但是这些揠苗助长的方式让中小学生疲于应对,对学科教育产生了畏难情绪。不仅破坏了正常的学习规律,一定程度上导致孩子厌学情绪的产生。

      【从校外机构角度分析当前学生负担重的原因和影响。】

      落实好“双减”政策,切实让教育回归育人初心,不仅需要各个部门联合施策,也需要社会各界共同努力,形成合力。从落实上来说,学校作为教育主阵地要切实发挥教书育人作用,全面提升教学质量。要深化教学改革,优化教学方式,提高课堂教学质量,不仅压减作业总量,还要提效增值;不仅要应教尽教,还要因材施教,做到有教无类,满足学生家长的多样化需求。从舆论氛围上来说,要重视学生人格教育。分数是一时之得,如果没有健康成熟的人格,从一生的成长目标来看是不合格的,无论学校教育还是家庭教育,避免过于重视分数,要注重从健康成熟人格角度促进孩子健康成长。

      【对策部分,从学校和舆论氛围两个层面提出解决问题的措施,并且重点突出。】

      人才是未来最重要的竞争资源。作为人才的孵化器,教育领域培养什么人、怎样培养人的问题不仅关系当前孩子健康发展,还涉及后续人才导向和未来国家长远发展。只有回归教育育人本质,才能以高质量教育体系提升国民素质、促进人的全面发展,为国家明天的发展提供强大智力支撑。

      【结尾从人才培养和国家发展高度提出教育要回归育人本质。】

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