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　　2021四川公务员考试成绩查询/流程注意事项：

　　成绩查询时间：即将公布

　　成绩查询方式：网上报名入口

　　成绩查询网站：四川省人事考试网(http://rst.sc.gov.cn/)

　　笔试成绩及最低合格分数线，在笔试阅卷结束后登录四川省人事考试网查询，相关违纪违规信息在查询分数界面一并告知。对缺考、零分等特殊情况有疑问的，应于成绩公布之日起2日内登陆报名网站提交核查申请，核查结果于申请结束后3个工作日内在该网站公布。2021年5月10日前，考生可登陆报名网站查询本人笔试成绩和职位排名。

　　2021四川公务员考试成绩查询入口

2021年四川公务员各市考试成绩查询（汇总）
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自贡	成绩查询入口	遂宁	成绩查询入口	广安	成绩查询入口
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　　笔试成绩计算方法：

　　笔试成绩=《行政职业能力测验》成绩×30%+《申论》成绩×30%+笔试加分

　　面试人选如何确定?

　　在5月中旬前，根据考生笔试成绩，按照规定的面试比例，由高分到低分依次确定进入面试资格审查的人员名单(笔试有缺考科目、违规违纪情况者不得进入资格审查)。拟进入面试资格审查的最后一名笔试成绩相同的，并列人员一并进入资格审查。进入资格审查人数达不到录用名额3倍的职位，该职位符合条件的笔试人员全部进入面试资格审查。

　　经资格审查合格的人员，凭本人有效身份证和有关证明材料参加面试。

　　考试总成绩计算方式：

　　考试总成绩按满分100分计算，其中：笔试成绩占考试总成绩的60%，面试成绩占考试总成绩的40%，考试成绩不进行四舍五入处理。

　　2021年四川省考面试技巧

　　公务员考试面试技巧：观点类题目如何实现个性化作答

　　综合分析类题目一直都是公考面试测查要素中的重点，而观点类题型更是近些年综合分析题目中的“大红人”。如何在这类题型的作答中实现个性化作答就显得至关重要。

　　例题：大年初三，城管队员上街撕春联。有人认为这是典型的乱作为，而城管队员声称他们是在做本职工作，维护城市的市容市貌。对此，你怎么看?

　　观点题整体思路是分析回应题干观点—推出自身观点—落实践行观点。此类题型考生最大的问题在于在推出自己观点时基本均是“题干两个观点均有道理”这样的表述。这样的作答太过于雷同化，也体现不出自己的思考。所以我们今天重点分析在推出自身观点的部分如何实现进阶。

　　基础版：我觉得题干两个观点都有道理，只不过是不同的人站在不同的角度想法不同而已。

　　进阶方法一：观点A+观点B融合。即不是简单地概括二者都有道理，而是深挖二者之间的关系。例如：我觉得题干两个观点都有一定的道理，且城管部门在兼顾本职工作的同时更一定要兼顾政策、规定的落实效果，体量百姓的心理。一个有着良好的初衷并能保证有序落实的政策才是好政策。

　　进阶方法二：观点A/观点B选其一。可表达为：【表达一】我觉得题干两个观点都有一定的道理，但是我认可百姓们的观点。因为习近平主席曾经说过，一个政策好不好，要看群众是哭还是笑。尽管城管队员们初衷是好的，但是这种不顾百姓接受度的做法不值得提倡，应及时制止。【表达二】我觉得题干两个观点都有一定的道理，但是我更想说，作为老百姓中的一员，我也呼吁大家多城管队员多一些理解和包容。任何政策都不是万全之策，在落实中多多少少都会有一定的问题，城管队员们在万家团圆之际上街执法也是尽职尽责的一种体现。

　　进阶方法三：得出新的观点C(探讨观点背后的问题)。可表达为：我觉得题干两个观点都有一定的道理，但我更想说我们今天不只是探讨对联应不应该撕的问题，今天的话题给了我们每个公职人员一个教训，那就是在做工作的过程中一定要以结果为导向，一定要充分结合老百姓的需求和实际想法。政策的提出仅是开始，保证落实才是关键。

　　【四川公务员面试实战模拟】

　　打牢健康中国根基

　　【模拟题】

　　为守护校园食品安全，打牢健康中国根基，你单位要深入某中学开展一次食品安全专题的调研活动。如果领导让你负责此事，你认为调研的重点是伻么?

　　【参考答案】

　　深入中学开展食品安全专题的调研活动，可以提升学校食堂餐饮质量安全水平，排查校园食品安全隐患，确保校园食品安全，打牢健康中国根基如果由我负责此次调研，我认为调研重点有及下几个方面的内容:

　　第一，调研食堂食品的来源、采购、食品加工制作过程、食堂内部管理情况等。检查学校食堂落实索证、索票和进货查验制度的情况，重点加强对来、面、油，肉类和禽类采购管理情况的检查，检查其来源是否可靠可潮、保质期、肉类是否经过检验检疫。检查学校推进“阳光厨房”建设的情况及食品加工制作的公开情况。调研检查学校推进标准化食堂“门禁系统”建设的情况，食堂工作人员是否按权限刷卡进入，以及餐具的清洗、消毒情况。

　　第二，调研学校的食品安全健康教育情况。调研学校是否注重提高学生的食品安全意识和防范能力，将食品安全与营养健康知识纳入健康教育教学丙容。调研学校对食堂从业人员和营养师培训的情况，从而深入调查学校的营养配餐能力。

　　第三，调研学校的食品安全制度体系建设情况。调研学校是否把管理体制、学校职责、食堂管理、外购食品管理、食品安全事故调查与应急处置、责任追究等方面的规定落到了实处，以及学校的食品安全管理和营养改善计划是否能够安全、阳茫、科学、可持续运行。

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（编辑：华图教育）