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2021-04-06 10:04 广东人事考试网来源：军队人才网

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　　2021年军队文职公告发布时间为4月3号，军队面向社会公开招考文职人员，一般按照制定计划、发布信息、资格审查、统一考试、体检面试、政治考核、结果公示、审批备案的程序进行。

　　招考工作由全军统一组织实施。了解更多政策、具体报考流程请登录军队人才网查询。网址：http://www.81rc.mil.cn

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　　文职人员福利待遇以现役军官为参照，主要待遇如下：

　　工资待遇，军队建立统一的文职人员工资制度，与现役军官基本相当，工资构成包括基本工资、津贴、补贴等。发到个人的一般工资水平为：硕士研究生确定为专业技术十二级，工资标准为9500元左右;博士研究生确定为专业技术十级，工资标准为11000元左右(含住房补贴)。年度考核结果称职以上的，按本人1个月的工资收入发放奖励工资。教学岗位，根据承担的教学任务发放课时费(中职50元/课时，初职40元/课时)。科研岗位，根据承担和参与的科研项目发放科研岗位津贴(中职2000元/月，初职1000元/月)和绩效津贴。

　　住房保障，文职人员住房实行社会化、货币化保障政策，住房公积金、住房补贴和房租补贴参照现役军官政策确定的标准执行。符合规定条件的人员，军队可增发住房补助。

　　社会保险，用人单位及其文职人员参照国家公务员和事业单位工作人员办法，参加所在地职工基本医疗保险、失业保险、生育保险。参加养老保险、工伤保险按照军队有关规定执行，军队根据国家规定为文职人员建立补充保险。文职人员参加军事训练、非战争军事行动和作战支援保障任务期间的医疗保障，实行军队免费医疗。

　　福利抚恤，文职人员探亲休假、交通补助、健康体检和子女入托等，按照军队有关规定执行。文职人员的伤亡抚恤，按照国家工作人员有关规定执行。

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　　2021军队文职考试教育学备考资料：教育的社会属性

　　教育作为一种社会现象，和其他社会现象相比有自己的本质属性。教育本身是社会的一个组成部分，与社会生活各个方面有着广泛的联系，因而教育还有体现自身特征的一些社会属性。

　　1.教育的永恒性

　　从人类社会发展史和教育发展史来看，教育是随着人类社会的出现而出现，为人类社会所特有的。教育从产生的第一天起，就已经具有传递社会生产经验和社会生活经验这两种最主要、最基本的职能。人和社会都是依靠生产劳动维持生活，依靠教育传递社会生产和社会生活的经验。如果没有教育，任何社会都无法进行物质财富和人类自身的生产和再生产。可见，教育是人类社会赖以存在和发展的必要条件，是人类社会物质资料和人类自身的再生产必不可少的手段。从这个意义上讲，教育是人类社会生活的普遍的永恒的范畴，具有永恒性。社会的存在和发展一刻也离不开教育。教育事业是永恒的事业，教育工作是永恒的工作，教育是一种永恒的社会现象。

　　2.教育的历史性

　　教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，在人类社会的不同时期，由于生产力发展水平不同，生产关系和政治制度不同，教育也就具有不同的性质和特点、内容和形式，因此，教育具有历史性。教育的历史性集中表现在时代性和阶级性两个方面。教育的时代性主要是指教育的发展受不同时代生产力发展水平的制约。不同时代有不同的教育，不同时代的教育有不同的特点，而同一时代的教育(无论其社会性质如何)也有某些共同的时代特征。教育的阶级性是阶级社会里教育属性之一。教育的阶级性主要是指把受教育者培养成为哪一个阶级的接班人，即教育为谁服务的问题。教育的阶级性是由一定社会占统治地位的阶级所决定的，集中地体现为教育的社会性质。

　　3.教育具有相对独立性

　　所谓教育的相对独立性，一是指教育对社会发展具有能动性，二是指教育具有自身发展的规律，因而不是被动、消极地为社会发展所决定、所制约，不是同社会发展保持完全的同步和绝对的统一。其具体原因有以下三个方面：

　　(1)教育与社会发展具有不平衡性

　　当一种新的社会制度刚刚建立的时候，旧的教育残余和影响仍然存在，此时的不平衡表现为教育的滞后性。而当一种旧的社会制度即将崩溃的时候，新的教育会产生和萌芽，此时的不平衡表现为教育的超前性。在现代社会，由于科技转化为生产力的周期缩短与人才培养的周期延长的反差，使得教育发展必须“先行”，投资增长比例必须略高于经济增长的比例，这也是教育超前发展的表现。

　　(2)教育受其它社会因素的制约

　　教育不仅受社会政治、经济制度的制约,而且还受人的身心发展规律的制约,受生产力和科学技术发展的制约,受社会意识政治、法律、哲学、文学、道德、宗教思想观念的制约,受人口、地理、民族传统因素的制约。因为以上诸方面的社会因素本身对社会政治、经济制度的相对独立性,那么,反映这些社会因素影响和传播这些社会思想文化的教育,也就具有一定的独立性。

　　(3)教育具有历史继承性和国际借鉴性

　　教育作为一种社会文化现象，具有自身的发展规律。教育在发展过程中，自身那些在实践中形成并被历史实践证明符合育人规律的行之有效的理论、观点、制度、内容、形式、手段、方法等教育文化必然积淀成为优良的教育传统，从而超越时代和历史，被教育发展继承下来。同时，世界各国教育发展中那些反映人的身心发展规律，反映现代生产和文化科学发展规律，在实践中形成并被历史实践证明是先进的、科学的教育经验和成果，也必然具有相互学习、借鉴的价值。

　　由于以上原因，教育发展对社会特别是政治、经济制度而言具有一定的独立性。但由于教育社会性、历史性的本质，这种独立性只能理解为相对独立性，其发展进程迟早要同社会发展保持基本-致，其受其他社会因素制约的那些方面从根本上说仍然要通过一定社会政治、经济制度的“折射”，其历史继承和外域借鉴仍然要根据一定社会的价值尺度来选择。

　　【例题】

　　1.教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪一些特征?

　　A.阶级性 B.生产性 C.目的性 D.相对独立性

　　1.【答案】D。解析：本题考查教育的社会属性——永恒性、历史性、相对独立性。题干所述“教育有自身发展规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变”是教育相对独立性的表现，即教育具有自身的运行规律和发展特点，所以正确答案为D。

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