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　　5月19日，教育部召开新闻发布会，介绍2019年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况，会上对相关问题进行解答。

　　教育部19日举行发布会，介绍2019年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况。有记者问，之前国家的政策说是用就近入学倒逼义务教育均衡，但近期关于就近入学社会上出现了比较大的争议，比如在北京这边出现了学区房的暴涨，上海那边民办学校也有一些不合时宜的公开信。对此该怎么看待?

　　田祖荫表示，这是一个很敏感的问题，关于就近入学的问题，教育部的政策没有改变，始终会强力度的往下推进。至于说不同的群体、不同的需求，这是正常的，我们现在正在推的学校标准化建设、义务教育基本均衡以及优质均衡，其实背后的出发点、最后的目的要解决的就是这个问题。如果都均衡了，都优质了，自然就不择校了，那就是家门口有什么学校就上什么学校。

　　田祖荫还强调，我们推均衡的目标，其实就是想把每所学校建合格，让每一个地区的学校都均衡。

　　关于下一阶段将采取什么措施?田祖荫表示，优质均衡就是把“四个更”落地。第一是全面发展的理念更鲜明，也就是有教无类，每个孩子都应该接受合适的教育。

　　第二是标准化建设程度更高，那就是补短板，现在有大校额、大班额，要赶紧想办法解决，不达标的赶紧想办法，比如生均校舍、生均运动场地等。

　　第三是教师队伍更强。缺音体美教师就赶紧补，农村的学校、城镇薄弱的学校缺好老师，就让好校长、好老师流动起来。

　　第四是人民群众更满意。意思就是说除了数据达标之外，还要考虑方方面面老百姓的特殊诉求，比如留守儿童、进城务工子女、残疾儿童以及一些特殊要求的，对这些孩子们特殊需求，也要在新的学校建设及均衡发展督导评估认定中都充分考虑。

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（编辑：广东华图）