军队文职面试辅导：教员岗与普通招教结构化的区别
2018-09-30 10:16 广东人事考试网 来源：军队人才网
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军队文职面试，肯定侧重于军队特色，军队的教员，相应也应该具备军人素质、军人情怀、军人纪律的。面试时候，共5道题，前面的“求职动机和适岗能力”应该会侧重于教师对自身的了解，以及如何解决军校中出现的一些问题。第三类“专业知识”侧重于考察教师自身的研究能力如何，自身的专业本领是否扎实，所以很可能会让考生进行试讲。这是军队文职面试教研岗位的最大特点。而普通招教结构化没有试讲部分，仅仅考察考生回答问题而已。
1.出题范畴不同
①求职动机这部分还好
跟普通结构化差别不大。都是看考生是否了解自己，是否了解自身的优劣势，为什么要报考这个岗位。
②适岗能力这部分，差别有一些
普通结构化会强调考生如何处理中小学里面发生的教师与领导、同事、家长、学生等一些问题，但军队文职面试在这部分更多考察的是教师如何处理与学生的关系。不会涉及到家长这部分，也不会涉及到学生课堂打架、违法纪律这样的情境。因为军校比较强调组织和纪律。出题范畴，军队文职更多会强调学员是否重视理论知识学习、师生关系是否和谐。
③专业知识这部分与普通招教结构化差别最大
普通招教结构化一般考察2-3道题，考察自我认知、人际沟通、应急应变、综合分析、组织管理、教育教学这六大模块内容。军队文职面试只涉及到自我认知、人际沟通、应急应变、综合分析、组织管理这五模块，教育教学不会涉及。教育教学这部分理论知识不考察，换成了实践技能考察——试讲。
普通招教结构化不会考察试讲，只是回答问题就可以。而军队文职结构化面试，试讲成为答题的一部分，突出他们比较重视考生的实际讲课能力。
专业知识这部分，考生第一要准备自身的一些研究成果和培训经历的梳理，第二要准备好试讲。一般建议准备15-20分钟的试讲。
2.面试时间不同
普通结构化一般是10-15分钟，3道题左右。
军队文职面试共5道题，三大类：求职动机、适岗能力、专业知识，面试时间共40分钟。
其中时间分配一般建议考生，问答问题20分钟，试讲15-20分钟。(因为试讲比较花时间，短时间不大能看得出效果)
3.评分标准不同
普通结构化三道题共100分，三道题听完后考官打一个综合分数。
军队文职教员岗结构化面试五道题，第一道求职动机10分，第二道适岗能力20分，第三类专业知识共70分。专业知识里面又分为回答问题和试讲，其中第一道题为通用题15分，第二道题为专业知识题15分，第三道题为试讲题40分。
从分值分配可以看出，军队文职教员岗面试侧重于考察考生的试讲能力和思维表达能力。考生除了要练好普通结构化的答题，还要练习试讲，毕竟试讲占分40分。如果试讲的效果不好，很可能影响考生最终分数。
4.专业知识考察不同
普通结构化一般考察考生的教育学、心理学知识，在学科结构化里面会考察简单的专业知识。
军队文职结构化教员岗侧重考察考生的专业背景、专业知识掌握情况，即本学科的专业知识掌握的如何，不仅仅考察教育学心理学知识了。
比如试讲部分，考察考生的专业授课能力。
中小学教师的试讲一般分为“导入-新授-练习-小结-作业”这样五部分，一般中小学教师只要稍加练习，即可熟练掌握。
军队文职教员的教学对象都是大学生，大学老师的授课方法、授课模式要更加贴近大学生特点。整体上讲，还是先导入——再新授知识——巩固知识——最后小结这样的授课思路。只是在导入方式、新授方式、巩固方式等方面要有差异。
①导入方式
中小学试讲的导入一般有歌曲导入、故事导入、谜语导入、游戏导入等有趣的导入方式。军队文职试讲估计就不能这么做了，不然考官会觉得幼稚，因为考生面对的对象是大学生，不再是中小学生了。
军队文职的试讲导入需要结合大学生生活实际，选取一些实例，引发学生的思考。或者选取新闻事件，跟学生们进行探讨。这样的导入形式会更加合适。
②授课方式
大学老师的授课绝对不能像中小学老师授课那样，否则太简单，学员反而不喜欢。军队文职试讲的授课方法，一定得要有大学老师的范。
可采用的授课方式有：讲重点知识，引发学生思考，请学生各抒己见，老师不否定每一种见解。老师在讲知识时，一定要结合社会实际案例，以例子解释课本知识，启发学生掌握知识。
③课堂练习的方式
中小学课堂练习一般有做习题练习、口头回答问题、小组讨论老师指导等方式。军队文职试讲课堂练习这个阶段，教师要巧妙处理，比如可以请学员们查阅资料，甚至可以用手机联网搜索资料，对课本内容进行补充和拓展。既可以巩固知识，又可以发挥了大学生的能动性。
④老师课堂评价的方式
一般中小学老师评价学生的方式是“很棒、真棒、棒棒哒”，大学生的课堂再用这些用语会有点不合适。
大学生也特别需要老师的认可和肯定，所以评价语很重要。军队文职教员的课堂可能比一般的课堂纪律方面更加严肃一些，这时候一些互动，调节了课堂气氛。
军队文职试讲中评价学生这一步不可少，可用的评价语有：
这位同学的回答很精彩，看来是准备的很充分了!大家掌声鼓励一下!
这位同学思维能力很强，甚至都超过了老师，大家觉得是不是很棒?
某某同学自我学习的能力很强，提前查阅了相关资料，视野宽阔，值得大家学习!
以上的这些评价语大家可以背上2-3个，考场上才能熟练使用。
⑤老师课堂语言
老师课堂语言应时刻谨记，教学对象是大学生，他们已成年，有自己独立思考能力，不能把他们当中小学生那样，一点一滴某个细节都要说到位，那样就不是大学课堂了。还有对他们的称呼，一定注意，不要讲“小朋友们、孩子们、宝宝们”，而是“同学们、各位学员”，这样更符合大学生心理。
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（编辑：广东华图）
