学制过长致剩男剩女 引共鸣(2)

　　黄艳儒认为，实践说明现行的长学制没有必要更不需要，学校教育最重要的是教会如何学习，而不是仅教具体知识，知识总是在不断更新中，只有具备学习能力才能保证跟得上知识的更新。

　　他表示，现行学制中，高中与大学“贪大求全”的课程设置没有必要，专业化和职业教育更加符合社会需求;现代技术的发展带来了教育方式的深刻变化，更加灵活、机动的网络学习必将成为教育的发展方向，在校学习的时间更应该缩短。另外，年轻人尽早进入社会，成家立业，不仅有助于个人与家庭，也有助于社会稳定与和谐。

　　因此，黄艳儒建议，将现行学制缩短为小学5年，初中2年，高中2年，本科3～4年。 9年即可完成小学到高中阶段教育，正常情况下19岁即可进入社会工作，有充足的时间适应社会，稳定工作;有充足的时间恋爱结婚，成家立业。同时，全民义务教育仍为9年，完成后即为高中水平，还可大大提升人群整体教育水平。

　　文理分科最好提前到高一

　　黄艳儒还认为，目前学制是到高二才分文理科，这不符合人的基本特征和学习的自然规律，应该在初中毕业后即进行文理分科，选择个人合适的方向。小学和初中阶段的学习，已经能够完成自然科学各学科基本知识点的学习，可以满足绝大多数人一生基本的需要;初中学业完成后，个人的兴趣、爱好、特长已经显现，基本教育已经完成，这时就应该因材施教，分科正当其时;高中和大学阶段是一生中学习效率最高的时期，如果能够根据爱好特长，集中精力进行重点学习，有利于充分挖掘潜能，大大提高学习效率。

　　因此，他建议提前分科，改为一进入高中即分文理科，根据爱好特长集中精力学习，提高学习效率。

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（编辑：广东华图）