2018广东粤东西北教师招聘考试每日一练：5月8日

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　　1.能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是( )。

　　A.讲授法

　　B.讨论法

　　C.谈话法

　　D.指导法

　　2.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?( )

　　A.对学生一视同仁，一样要求

　　B.辩证地看待每个学生的优缺点

　　C.在学生之间进行横向的比较与学习

　　D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

　　3.在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，教师所采取的教学方法是( )。

　　A.接受学习

　　B.操作性条件学习

　　C.发现学习

　　D.观察学习

　　4.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学方法是( )。

　　A.实物直观

　　B.模象直观

　　C.言语直观

　　D.意念直观

　　5.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是( )

　　A.实验法

　　B.讲授法

　　C.演示法

　　D.谈话法

　　6.认为每个人都有健康发展的自然倾向，有积极处理多方面生活的可能，充满真诚、信任和理解的人际关系会促成健康发展潜能的实现，建立在这一假设基础上的教学模式是( )。

　　A.掌握学习教学模式

　　B.暗示教学模式

　　C.范例教学模式

　　D.非指导性教学模式

　　7.中国最早采用班级组织形式的是( )。

　　A.京师大学堂

　　B.福建船政学院

　　C.京师同文馆

　　D.南洋公学

　　8.教师在数学课上，运用圆柱体模型帮助学生理解圆柱体体积的计算公式。上述情境中教师采用的教学方法符合课堂教学( )的原则。

　　A.循序渐进

　　B.直观性

　　C.因材施教

　　D.参与性

　　9.直观教学既是手段，也是目的。(判断题)

　　10.谈话法都是启发式的。(判断题)

　　参考答案及解析见下一页

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（编辑：广东华图）