2017年粤东西北事业单位考试教育岗备考：教育与个体发展

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　　粤东西北考试对于想成为老师的你们而言，是一次不容错过的机会和挑战。机会在于较广州其他的教师招聘考试而言，招聘的人数多，且以往它的笔试题型以纯客观题为主。挑战在于某些题目还是具有一定的难度，根据华图老师的经验不少的学生就在多选题上惨败。而我们如何在这场无硝烟的战斗中取得胜利，那你就需要跟着华图老师的脚步，把握其考试的重点和难点，灭对手于无形之间。为了让各位早日上岸，小编在分析历年真题的基础上，给大家梳理清楚了教育学第三章教育与个体发展。

　　教育与个体的发展虽然只有三小节的内容，可是我们粤东西北的考试对它特别偏爱。它的第一节主要是讲人的发展的概述，第二节主要是讲影响人身心发展的因素及其作用，而第三节主要是讲个体身心发展的规律与教育。分析过往的真题这三节里面在粤东西北的考试当中，考的比较多的是既需要记忆又需要理解的第三节，也就是我们在备考当中除了要识记清楚个体身心发展的五条规律之外，还需理解清楚每一条规律的含义及其对应的教学方法，当然也要区分这五条规律，因为考生在自己看书或者是老师讲解的时候最容易混淆的就是个体身心发展的阶段性与个体身心发展的顺序性以及个体身心发展的个别差异性这三条规律。如何区分这三条规律我们一方面可以通过老师的文字讲解，另一方面是可以通过老师的图示讲解。个体身心发展的顺序性是强调身心发展的先后顺序，比如说在心理的发展上我们由机械记忆到意义记忆，因而在教学中教师要做到循序渐进;个体身心发展的阶段性是讲在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，因而我们的教育要具有针对性;个体身心发展的个别差异性，主要是指个体间存在共性的同时也具有个性的差异性，因而我们的教育要做到因材施教。我相信通过这样的分析大家能够区别清楚这三条规律。当然另外两条关于个体身心发展的规律也是我们需要掌握的，一条是个体身心发展的不平衡性，要求我们教育要抓住关键期，另一条是个体身心发展的互补性，要求我们教育要培养全面发展的人。

　　记忆和理解是我们掌握第三章教育与个体发展的重要诀窍，所以我们一定要在理解的基础上进行背诵。在背诵和理解都过关的前提下，最终还是要落实到做题目当中，能做对题目才是真正的王道，毕竟我们的笔试考试是以分数定成败，而笔试又是我们成功上岸的第一步。

　　【2016.粤东西北】“因材施教”要求教育必须符合人发展的( )。

　　A、顺序性 B、不平衡性

　　C、互补性 D、个别差异性

　　答案、D【解析】因材施教要求教育必须尊重个体差异性。
 

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（编辑：广东华图）