广东教师招聘网：2017年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿)(3)

　　二.在智力发展中的作用

　　(一)游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识

　　(二)游戏促进儿童语言的发展

　　(三)游戏促进儿童想象力的发展

　　(四)游戏促进儿童思维能力的发展

　　积极参与游戏的儿童需要不断思考，解决一个又一个问题，任何一种游戏活动的进行都蕴涵着锻炼和发展儿童思维能力的条件。

　　(五)游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围

　　在游戏轻松愉悦的心理背景下，儿童的觉醒水平适当或处于最佳的平衡状态，可以最大限度地发挥思维活动的积极性.主动性和创造性。

　　三.在社会性发展中的作用

　　(一)游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力

　　游戏及玩具是学前儿童交往的媒介。通过游戏，儿童实现与同伴的交往，并形成社会性活动。

　　(二)游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人

　　在游戏中儿童出于扮演角色的需要，学会发展自我，以及自我与他人的区别，由自我为本位的社会认知向以他人为本位的社会认知过渡。

　　(三)游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力

　　游戏中，儿童通过对角色多样化与稳定性的理解和体验，有助于现实生活的角色扮演和转换，增强社会适应能力。

　　(四)游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质

　　儿童在游戏中模仿学习的社会行为规范会迁移到他们的实际生活中去，有助于他们对现实生活中道德行为规范的理解和遵守。

　　四.在情感发展中的作用

　　(一)游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验

　　游戏时儿童体验各种情绪情感，学习表达和控制情感的不同方式，发展友好.同情.责任心等积极情感。

　　(二)游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心

　　儿童在轻松愉快的游戏氛围中学习解决疑难问题，可以享受成功的快乐，产生自豪感，增强自信心。

　　(三)游戏中的审美活动发展了儿童的美感

　　游戏就是儿童感受美.创造美的一种特殊活动，这些活动有助于培养他们对自然.社会.艺术的审美能力，发展美感。

　　(四)游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感

　　游戏(尤其是角色游戏)为儿童提供了表现自己各种情绪的机会，不愉快情绪可以在游戏中得到发泄和缓和，因此具有心理诊断和治疗上的应用价值。

　　五.活动设计题(本大题1小题，30分)

　　(1)总目标：

　　1.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣

　　2.学习生活中常用的小工具的使用方法

　　3.指导常见工具的名称和用途

　　(2)

　　一.活动名称：大班社会领域《交通工具》

　　二.活动目标：1.激发幼儿对交通工具的兴趣

　　2.发展幼儿听.说.画的能力。

　　3.引导幼儿认识各种交通工具，并学会分类

　　三.活动准备：沙盘.故事中动物图片各一张，交通工具若干，玩具箱三个

　　四.活动过程：

　　导入部分---故事导入

　　教师：小朋友们，今天老师带来一个非常有趣的故事《小白兔看姥姥》，小朋友们想不想听?(教师有感情的讲述故事)

　　基本部分

　　在讲述故事的基础上，教师引导幼儿回忆故事中小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?哪种工具的速度最快?并引导幼儿区分汽车属于陆上交通工具，轮船属于水中交通工具，飞机属于空中交通工具。并知道飞机的速度最快。

　　帮玩具找家

　　教师将交通玩具一一发放给幼儿，并展示水.陆.空的场景图，引导幼儿将玩具送回对应的场景图。

　　比比谁的耳朵灵

　　教师播放故事中交通工具所发出的声音，引导幼儿根据声音辨别交通工具。

　　想一想，画一画

　　将幼儿分成水中.陆上.空中这三组，引导幼儿分别讨论并画出他们见过的其他的相应的交通工具。

　　结束部分

　　教师引导幼儿有序的进行游戏《我是小司机》，引导幼儿模仿驾驶各种交通工具。

　　(3)子活动二：

　　活动名称：大班科学领域《物体的沉浮》

　　活动目标：1.激发幼儿对沉浮现象的兴趣。

　　2.初步学习简单的记录方法

　　3.通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。

　　子活动三：

　　活动名称：大班艺术领域《粘贴画》

　　活动目标：1.激发幼儿对认识各种工具的兴趣

　　2.发展幼儿的想象力.创造力和动手操作能力

　　3.引导幼儿使用不同的工具完成粘贴画

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（编辑：广东华图）