「广东省考面试考情分析」2020广东省考面试会考哪些内容？

2020-09-02 10:01 广东公务员考试网来源：广东公务员考试网

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　　广东省公务员招考工作坚持服务大局的原则，力求构建“一核一带一区”区域发展格局，聚焦粤港澳大湾区建设和乡村振兴战略，引导人才向基层流动。因此，2019广东省公务员面试题目呈现了新特点：省直、市县、公安系统采用同样的面试题目，而乡镇公务员面试是单独命题。本文中重点介绍广东省省直、市县、公安系统公务员面试的考查特点。

　　(一)广东省公务员面试总体命题规律分析

　　综合来看，广东省公务员面试对各测评要素均有考查，但侧重于对考生计划组织协调能力、综合分析能力、应变能力、人际交往意识与技巧的考查。而对言语理解与表达能力的考查则贯穿于面试始终，但很少有专门考查这项能力的题目。

　　(二)各测评要素考查特点分析

　　1.计划组织协调能力

　　广东省公务员面试对计划组织协调能力的考查，常以策划活动类和调研类问题呈现，具体来说，有以下特点：

　　(1)注重细节处设问

　　通过分析近几年广东省公务员面试试题，我们发现，在细节处设问一直是广东省公务员面试考查考生计划组织协调能力的特点之一。在2019年广东省公务员面试的题目中，这一特点仍然延续。

　　【例题1】

　　某地政府出台了一项政策，规定基层卫生工作人员在基层工作10年就可以直接评副高职称，你认为落实这项政策的重点是什么?

　　【例题2】

　　某地推行网上立法工作平台，群众可以通过网络平台提交意见，参与政府公共政策的制定工作，你认为做好这项工作的重点是什么?

　　华图解读上述题目都是从细节处设问，考查计划组织协调能力的题目。考生作答这类题目时，要注意认真审题，问什么答什么，无须面面俱到。

　　例题1问落实政策的重点，考生是否能够紧扣基层落实评副高职称政策过程中可能遇到的问题，再结合问题提出落实政策的重点举措，这一思维过程体现了考生的计划组织协调能力。

　　例题2问的是让群众通过网络平台参与政府公共政策制定这项工作的重点，考生需要分析出完善法规草案公开征求意见制度、探索建立健全公众参与立法激励机制、完善相关公开制度等方面的内容，对考生的综合素质提出了更高的要求。

　　(2)活动类型多样

　　在近年广东省公务员面试试题中，对计划组织协调能力的考查，题干涉及多种活动形式，包括调研、宣传、落实政策、统筹安排等。

　　【例题1】

　　随着经济的发展，本市打算出台政策针对高层次人才落户我市进行补贴，请问如何做好补贴标准的调研工作?

　　【例题2】

　　单位有一个行政服务大厅，现在这个大厅要搬到新的行政服务中心去。如果这项工作由你负责，你会如何组织?

　　华图解读上述三道题目，分别以不同活动形式为背景，考查计划组织协调能力。例题1属于调研类题目，例题2属于统筹安排类题目，两道题目的设问方式都比较传统，通过考生对活动流程的掌握及阐述，测查其计划组织协调能力。

　　(3)对计划组织协调能力的考查比重有所增长

　　2019年广东省省直、市县、公安系统对计划组织协调能力的考查比重有所增长，这种增长具体表现为有几套题的4道题目中，出现了2道或3道考查此项能力的题目。

　　2.综合分析能力

　　广东省公务员面试对综合分析能力的考查，有以下特点：

　　(1)题量较稳定

　　通常每套题目中有1道考查综合分析能力的题目，2019年以前，通常是套题的第一题。2019年的题目中，仍然每套题中都有一道题目考查此项能力，但题序不固定。

　　(2)考查类型多样

　　广东省公务员面试对综合分析能力的考查，以政策理解类题目为主，同时也涉及社会现象和名言警句类题目。

　　【例题1】习近平总书记在五四讲话中说：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”请谈谈你对这句话的理解。

　　【例题2】政府在招商引资的过程中，针对企业进行税收和信用审查，严把入口关，防止在纳税、环保等方面出问题的企业。对此，你怎么看?

　　华图解读由上述题目可知，2019年广东省公务员面试对综合分析能力的考查形式多样，题干内容也多与时事政策和社会热点相关，考生备考时，要多关注这方面内容。例题1属于名言警句类题目，通过考查考生是否能够说明这句话在当今社会的重要性，并结合实际谈青年人如何践行，测评考生的综合分析能力。

　　3.人际交往意识与技巧

　　广东省公务员面试对人际交往意识与技巧的考查，有以下特点：

　　(1)以考查有效沟通类题目为主

　　【例题1】为了解某地现今的扶贫情况，领导让你做好与当地的沟通联系工作，请问你会怎么做?

　　【例题2】你单位准备组织一项中小学生的环保宣传工作，组织学生去公园捡垃圾。作为环保局的工作人员，为了做好此次宣传工作，你会与学校沟通什么?

　　华图解读上述题目，都是重点考查有效沟通的人际交往意识与技巧类题目。例题1，以扶贫工作为背景，考查考生是否能够结合题干，确定沟通对象包括县直单位或乡镇单位派出的工作队队长、扶贫工作队员、重点扶贫村的机关骨干人员，以及县和乡镇两级扶贫办的负责人，再针对不同的沟通对象，采取不同沟通方式开展工作，测评考生此项能力。例题2，考查考生能否结合环保宣传工作的目的，答出和学校沟通的多方面内容，从侧面测评考生此项能力。

　　(2)与应变能力结合考查

　　【例题】为做好雨季来临时的防洪、防涝工作，施工队在施工时产生了噪音和扬尘，市民对此意见很大。假如你是水务局的工作人员，你会如何做好沟通协调工作?

　　华图解读上述例题是综合考查人际交往意识与技巧和应变能力的题目。考查考生能否以水务局工作人员的身份，灵活地与居民和施工方进行有效沟通，化解其中的矛盾。另外，也侧面考查考生是否能够妥善处理防洪防涝工作中遇到的问题，推动工作继续进行。在设定的真实工作场景中，对考生两方面的能力进行了综合测评。