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2017年广东公务员考试申论:综合分析能力的具体体现

2017-05-12 09:33 广东公务员考试网 http://gd.huatu.com/gwy/ 作者:广东华图 来源:广东人事考试网

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申论考试大纲中将考试内容限定为“考查从事机关工作需要具备的五大能力:阅读理解能力、综合分析能力、贯彻执行能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力”。今天,华图教育培训专家就带着各位考生走进“综合分析能力”,并借助题目告诉各位备考中的小伙伴,如何在做题时提升自己的综合分析能力。

首先我们需要了解“综合分析能力”是什么。以生活中经常遇到的小情侣吵架为例。面对生气的男(女)朋友,如果你一味的道歉说“我错了,别生气”,对方很可能抛出一个经典回复——“你错哪了”。这就说明对方对于你的认错并不买账,也就是说,你的认错并不存在价值。那如何使自己快速获得伴侣的原谅呢?我们需要全面的综合分析能力。综合分析能力即能够将事物“是什么”“为什么”以及“怎么办”,按照逻辑思考清楚。换言之,面对生气的伴侣,我们应当首先知道他(她)生气的具体行为是什么,进而分析生气的原因,再结合前者找出化解矛盾的具体办法。有了这样的“思想觉悟”,感情一定会越来越顺利;有了这样的“思考逻辑”,申论一定会越学越进步。

那么,申论题目当中的“综合分析能力”是如何考察的呢?以2011年国考真题为例,题干说到:“根据给定资料4中的有关内容,谈谈对文中‘困境中的不绝希望’这一表述的理解。(10分)要求:准确、简明。不超过150字。”

看到这样的题目,很多考生就丈二和尚摸不着头脑,不知道什么叫做谈谈自己的理解。事实上,对于任何事情的理解,我们都可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个部分来进行分析,这道题也不例外。考生审题时应结合材料理解,“困境中的不绝希望”是在说什么事情、为什么会有这样的情况、以及怎么解决这样的问题。结合材料不难发现,“困境中的不绝希望”是支教大学生对于现在农村教育的评价,反应出面对农村教育的诸多困境时,家长依然在不断努力的现象。那么理解完字面意思之后,考生就需要结合材料分析“困境”从何而来。

材料中列举了诸多“困境”,如学生辍学、就业危机、劳动者素质低下、教育成本高等。那么“困境”又应该如何准确表达呢?这时还是需要考生运用综合分析能力去理解,一系列“困境”何为因、何为果。因此,“困境”指的是“教育成本高,因教致贫因教返贫带来辍学之风、‘向上流动’渠道缩窄,降低了劳动者的素质,从而出现了就业危机”。那么“不绝希望”是指面对困境,家长依然积极投身教育的努力。

在分析完“是什么”“为什么”之后,综合分析能力的最终体现在于是否能够主动地提出对策,即“怎么办”。结合材料可以知道,我们应对农村教育进行反思和改造,解决教育资源不公问题,促进农村学生就业。因此,将对策写在答案的最后部分,体现自己思考分析的完整性。

这道题的答案就应当写成“困境指教育成本高,因教致贫、因教返贫导致辍学、向上流动渠道缩窄,带来的劳动者文化素质下降又引发就业危机的现状。不绝希望指仍将子女教育放在第一位,知其不可而为之的努力。因此,应反思与改造教育,解决资源分配和就业问题。”

总而言之,综合分析能力的考察是申论试题中的重要组成部分,考生应在日常生活中多去培养自己的综合分析能力,看问题尽量全面、有条理,那么将这种思考方式带入到申论题目当中,就可以达到事半功倍的效果。

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(编辑:广东分校)

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