陶行知

陶行知（1891—1946）男，安徽歙县人，中国现代杰出的人民教育家、教育思想家，伟大的共产主义战士，爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高师教务主任，继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团等。

他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

关于陶行知的思想主要是以识记为主，同时应注意与杜威的思想进行区分。关于陶行知的教育学思想，常考点如下：

 

1、生活即教育、社会即学校、教学做合一

陶行知是杜威的学生，杜威提出过：教育即生活，学校即社会，从做中学的观点，陶行知则提出了与之相似的观点。提出了生活教育理论。包括生活即教育、社会即学校、教学做合一的三大主张，其中，生活即教育是陶行

知生活教育理论的核心。考查方式如下：

（合肥，2013）主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是（ ）。

A.杜威B.巴甫洛夫C.陈鹤琴D.陶行知

2、捧着一颗心来，不带半根草去

 

“捧着一颗心来，不带半根草去”，是陶行知一生教育思想和实践的表达，他以这样的赤子之心，为中国教育探寻新路。陶行知去世的次日，中共的挽联是：“中国人民教育旗手，民主运动巨星”，

毛泽东的评价是“伟大的人民教育家”，宋庆龄称其为“万世师表”，董必武称其为“当今一圣人”。

关于这句话。常常被用来显示教师崇高的职业道德素养。考查方式如下：

（河南）陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。

A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功

【答案】D；B

（编辑：广东华图）