【教育学必考人物】孔子

孔子

孔丘，字仲尼，鲁国人。生于公元前551年，逝于公元前479年。他是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始者，儒学教育理论的奠基人。

孔丘的思想学说和他的事迹被他的弟子汇编成一本书，名为《论语》，《论语》是世界上最早的论述有关教育的文献。孔子的相关思想一直是教师招聘考试中的重点，现总结如下：

1、孔子与《论语》

我们应知道，《论语》不是孔子所著，而是由其弟子所写。记录的是孔子及其弟子的言行。题目中会在这里设置考点。另外，关于孔子本人，也要知道他的相关事迹。

 

（东莞，2013）相传“弟子三千，七十二贤”的大师是（ ）

A.荀子　B.孔子　C.孟子　D.韩非子

另外，深圳在2012年也考过这样一道题目：

在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是（ ）。

A.私学    B.公学    C.书院    D.官学

关于《论语》这本书，考查方式主要是与《学记》进行区分。《论语》是我国第一部教育文献，而《学记》是我国乃至世界第一部教育学专著。注意区分下面两道题：

（中山，2010）我国的第一部教育文献是（   ）.

A.论语 B.学记 C.师说 D.扎记

（佛山，2011）我国以及世界上最早的教育专著是（ ）。

A.《学记》　B.《论语》　C.《孟子》　D.《中庸》

 

2、孔子的思想

孔子的相关思想在论语中有所反映。在相关考题中主要以判断某些观点是否出自论语或是否是孔子的观点的方式考查。

（云浮，2012）“性相近也，习相远也”出自于中国古代的（ ）。

A．《论语》　　B．《礼记》　　C．《学记》　　D．《孟子》

（汕头，2013）“不愤不启，不悱不发”的教育思想出自( )。

A．朱熹B．孟子C．孔子D．荀子

（汕头，2012）提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是（ ）。

A．孔子            B．孟子            C．荀子            D．墨子

（湛江，2014）君子耻其言而过其行翻译为白话文是君子以他所说的超过他所做的为可耻，这在当今仍具有强烈的教育意义这句话出自（ ）

A.大学B.中庸C.论语D.孟子

河源，2012）我国古代教育思想中的“有教无类”出自（ )。

A.《学记》B.《论语》C.《离骚》D.《师说》

①孔丘提倡“有教无类”

作为办学方针，认为不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。主张“学而优则仕”，培养德才兼备的君子。“学而优则仕”确定了教育培养统治人才的目的，体现了教育与政治的关系。

②孔丘主张以“六艺”为教学内容

孔丘继承西周贵族“六艺”教育传统，吸收采择了有用学科，又根据现实需要创设新学科，虽袭“六艺”之名，但对所授学科都作了调整，充实了内容。六艺包括：礼乐射御书数，是奴隶社会的教育内容。是分科课程的雏形。

 

③“不愤不启，不悱不发”

孔丘是世界上最早提出启发式教学的教育家，比古希腊的苏格拉底的“助产术”早十几年，提出“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”，意思是“在教学时必须先让学生认真思考，已经思考相当时间但还想不通的，然后可以去启发他；虽然思考但有所领会，但不能以适当的言辞表达出来的，此时可以去开导他。”

④因材施教

孔子是我国乃至世界上最早采用因材施教的人。但是“因材施教”一次最早是由朱熹提出的。应注意区分。

⑤学思结合

“学而不思则罔，思而不学则殆”这体现了学习要学思结合的。例：

⑥社会本位论

孔子是社会本位论的代表人物。

⑦关于教学过程

孔子提出“学-思-行”的教学过程，有的时候也可以总结为“学-思-习-行”。

（河源，2013）在构建和谐社会的今天，实现"教育机会均等"已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类

”的观点体现了( )

A．教育起点机会均等B．教育过程机会均等C．教育条件机会均等D．教育结果机会均等

（中山，2013）孔子是教育平等的首创者，针对这一想法，他的论述为（ ）

A.因材施教  B.有教无类  C.性相近  习相远  D.紧于未发

孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则（）。

A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则

（广州，2013）我国古代伟大的思想家和教育家孔子所提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”意在强调（ ）。

A.学习者的主管能动性B.学习与思考的结合C.教学相长的辩证关系D.课内与课外活动的统一

（清远，2013）认为教育过程是学-思-行的教育者是（ ）

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

【答案】BAAAA CACBC BBBA

（编辑：广东华图）