2013广东公务员考试行测辅导：600道数字推理题详解（1）

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　　 【1】7，9，-1，5，( )

　　 A、4；B、2；C、-1；D、-3

　　分析:选D，7+9=16； 9+（-1）=8；（-1）+5=4；5+（-3）=2 , 16，8，4，2等比

　　 【2】3，2，5/3，3/2，( )

　　 A、1/4；B、7/5；C、3/4；D、2/5

　　 分析:选B，可化为3/1，4/2，5/3，6/4，7/5,分子3，4，5，6，7,分母1，2，3，4，5

　　 【3】1，2，5，29，（ ）

　　 A、34；B、841；C、866；D、37

　　 分析:选C，5=12+22；29=52+22；( )=292+52=866

　　 【4】2，12，30，（ ）

　　 A、50；B、65；C、75；D、56；

　　 分析:选D，1×2=2； 3×4=12； 5×6=30； 7×8=（ ）=56

　　 【5】2，1，2/3，1/2，（ ）

　　 A、3/4；B、1/4；C、2/5；D、5/6；

　　 分析:选C，数列可化为4/2，4/4，4/6，4/8，分母都是4，分子2，4，6，8等差，所以后项为4/10=2/5，

　　 【6】 4，2，2，3，6，（ ）

　　 A、6；B、8；C、10；D、15；

　　 分析:选D，2/4=0.5；2/2=1；3/2=1.5； 6/3=2； 0.5，1，1.5, 2等比，所以后项为2.5×6=15

　　 【7】1，7，8，57，（ ）

　　 A、123；B、122；C、121；D、120；

　　 分析:选C，12+7=8； 72+8=57； 82+57=121；

　　 【8】 4，12，8，10，（ ）

　　 A、6；B、8；C、9；D、24；

　　 分析:选C，(4+12)/2=8；(12+8)/2=10； (8+10)/2=9

　　 【9】1/2，1，1，（ ），9/11，11/13

　　 A、2；B、3；C、1；D、7/9；

　　 分析:选C，化成 1/2,3/3,5/5 ( ),9/11,11/13这下就看出来了只能 是(7/7)注意分母是质数列，分子是奇数列。

　　 【10】95，88，71，61，50，（ ）

　　 A、40；B、39；C、38；D、37；

　　 分析：选A，

　　 思路一：它们的十位是一个递减数字 9、8、7、6、5 只是少开始的4 所以选择A。

　　 思路二：95 - 9 - 5 = 81；88 - 8 - 8 = 72；71 - 7 - 1 = 63；61 - 6 - 1 = 54；50 - 5 - 0 = 45；40 - 4 - 0 = 36 ，构成等差数列。

　　 【11】2，6，13，39，15，45，23，( )

　　 A. 46；B. 66；C. 68；D. 69；

　　 分析：选D，数字2个一组,后一个数是前一个数的3倍

　　 【12】1，3，3，5，7，9，13，15（ ），（ ）

　　 A：19，21；B：19，23；C：21，23；D：27，30；

　　 分析：选C，1，3，3，5，7，9，13，15（21），（ 30 ）=>奇偶项分两组1、3、7、13、21和3、5、9、15、23其中奇数项1、3、7、13、21=>作差2、4、6、8等差数列，偶数项3、5、9、15、23=>作差2、4、6、8等差数列

　　 【13】1，2，8，28，（ ）

　　 A.72；B.100；C.64；D.56；

　　 分析：选B， 1×2+2×3=8；2×2+8×3=28；8×2+28×3=100

　　 【14】0，4，18，（ ），100

　　 A.48；B.58； C.50；D.38；

　　 分析： A，

　　 思路一：0、4、18、48、100=>作差=>4、14、30、52=>作差=>10、16、22等差数列；

　　 思路二：13-12=0；23-22=4；33-32=18；43-42=48；53-52=100；

　　 思路三：0×1=0；1×4=4；2×9=18；3×16=48；4×25=100；

　　 思路四：1×0=0；2×2=4；3×6=18；4×12=48；5×20=100 可以发现：0，2，6，（12），20依次相差2，4，（6），8，

　　 思路五：0=12×0；4=22×1；18=32×2；(  )=X2×Y；100=52×4所以（  ）=42×3

　　 【15】23，89，43，2，（ ）

　　 A.3；B.239；C.259；D.269；

　　 分析：选A， 原题中各数本身是质数，并且各数的组成数字和2+3=5、8+9=17、4+3=7、2也是质数，所以待选数应同时具备这两点，选A

　　 【16】1，1, 2, 2, 3, 4, 3, 5, ( )

　　 分析：

　　 思路一：1，（1，2），2，（3，4），3，（5，6）=>分1、2、3和（1，2），（3，4），（5，6）两组。

　　 思路二：第一项、第四项、第七项为一组；第二项、第五项、第八项为一组；第三项、第六项、第九项为一组=>1,2,3;1,3,5;2,4,6=>三组都是等差

　　 【17】1，52, 313, 174，( )

　　 A.5；B.515；C.525；D.545；

　　 分析：选B，52中5除以2余1(第一项)；313中31除以3余1(第一项)；174中17除以4余1(第一项)；515中51除以5余1(第一项)

　　 【18】5, 15, 10, 215, ( )

　　 A、415；B、-115；C、445；D、-112；

　　 答：选B，前一项的平方减后一项等于第三项，5×5-15=10； 15×15-10=215； 10×10-215=-115

　　 【19】-7，0, 1, 2, 9, ( )

　　 A、12；B、18；C、24；D、28；

　　 答： 选D， -7=(-2)3+1；  0=(-1)3+1； 1=03+1；2=13+1；9=23+1； 28=33+1

　　 【20】0，1，3，10，( )

　　 A、101；B、102；C、103；D、104；

　　 答：选B，

　　 思路一： 0×0+1=1，1×1+2=3，3×3+1=10，10×10+2=102；

　　 思路二：0(第一项)2+1=1(第二项)   12+2=3   32+1=10   102+2=102,其中所加的数呈1,2,1,2 规律。

　　 思路三：各项除以3，取余数=>0,1,0,1,0，奇数项都能被3整除，偶数项除3余1；

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（编辑：广东华图）